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作品标题:协同进化
所属课程:生态学
课程性质:公共基础课(选修)
所属省份:吉林省
所属学校:吉林大学
参赛项目:第二届全国高校微课教学比赛
评比结果:已审核
第一作者:包国章 参赛方式:学校选拔
团队成员:无团队成员
学校类别:本科 参赛类别:理工
作者职称:教授 作者学历:博士
播放次数:2115 评论次数:65
作品介绍:
本课讲授了相互作用的物种在进化过程中出现的相互影响相互适应的共同进化机制。通过列举龙胆花和木蜂、渡渡鸟与橄榄树以及十七年蝉与潜在天敌、黑尾鹿与狼的关系进一步介绍了动物与植物以及捕食者与猎物之间的协同进化类型,阐述了在自然界捕食者存在的意义。[查看全部]
教学课件  
  多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标,反映主要教学内容,与教学视频合理搭配,单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交,格式符合网站上传要求。
文件类型 文件名称 上传时间 下载文件
pptx ·《协同进化》微课课件.pptx 2014-12-12 下载
 
教学设计  
  教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式:WORD。
文件类型 文件名称 上传时间 下载文件
docx ·《协同进化》微课教学设计.docx 2014-12-16 下载
docx ·《协同进化》微课教学设计.docx 2014-12-16 下载
docx ·《协同进化》微课教学设计.docx 2014-12-12 下载
专家评审意见
  [1楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/5/10 13:48:15
思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。教学过程思路清晰,始终围绕教学目标。把握重点,突出难点。
  [2楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/5/10 3:29:10
该微课是一个很好的微课作品。作品规范、教学安排合理、教学效果良好。充分体现微课的宗旨和理念,教学主线清晰,重点突出,教师教态自然。
  [3楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/5/9 17:13:27
思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。教学过程思路清晰,始终围绕教学目标。把握重点,突出难点。
  [4楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/5/9 9:45:45
该微课制作规范;视频图像稳定,声音清楚。课程选题很有意义,教学设计科学,内容安排合理,课程导入自然,教学思路清晰。教师教态自然,语言幽默,能够运用多种教学手段,效果良好。但该视频少于5分钟,整个课件感觉没完整上传
  [5楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/5/7 14:58:06
视频制作规范新颖。课程设计重点较突出,内容清晰,充分利用肢体语言及多媒体技术相结合表现形式。教师声音洪亮,表达生动流畅,较好地完成设定教学目标。问题与建议:视频只有约前5分钟内容。
  [6楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/5/7 0:12:46
该微课视频制作规范,图像清晰稳定,声音清楚。选取协同进化展开教学,具有一定的代表性。教学过程主线清晰,重难点突出,逻辑性强,运用多媒体辅助教学,理论联系实际,效果好。教学内容安排合理,思路清晰。讲解语言规范,表达流利,抑扬顿挫,教态自然,表情丰富。教学内容应具有完整性,增加总结、思考题和作业等环节,并应注重对学生的启发、提问和互动。
  [7楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/5/5 14:51:44
该微课制作完整规范;视频图像稳定,声音清楚,品质较高。课程选题很有意义,教学设计科学,内容安排合理,课程导入自然,教学思路清晰。教师教态自然,语言幽默,能够运用多种教学手段,效果良好。该视频是一个优秀的微课视频。
  [8楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/4/30 10:35:44
该微课视频图像稳定,构图合理,声音清晰,符合比赛对视频品质的要求。课程针对相互作用的物种在进化过程中出现的相互影响相互适应的共同进化机制展开教学,选题很有代表性,课程导入自然,教学目的明确,教学思路清晰。教师教态自然,语言幽默,教学逻辑严谨,能够运用多种教学手段,效果较好。综上所述,该视频是一则较好的微课视频。
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