作品标题：分光计的调节 所属课程：大学物理实验 课程性质：公共基础课（必修） 所属省份：辽宁省 所属学校：大连海洋大学 参赛项目：第二届全国高校微课教学比赛 评比结果：初赛推荐 第一作者：迟建卫 参赛方式：学校选拔 团队成员：无团队成员 学校类别：本科 参赛类别：理工 作者职称：其他 作者学历：本科 播放次数：3227 评论次数：24 作品介绍： 分光计是大学物理实验课程中极具代表性的光学仪器设备，它拥有精密的测角功能，借助于光学器件和其他光学设备可以实现多种测量。但是，对于第一次使用该设备的学生来说，分光计的调节是一个复杂而困难的过程。 本微课中我们重点学习分光计调节过程中实现望远镜光轴垂直于平面镜镜面的操作。授课教师将“主次分明、..[查看全部] 分光计是大学物理实验课程中极具代表性的光学仪器设备，它拥有精密的测角功能，借助于光学器件和其他光学设备可以实现多种测量。但是，对于第一次使用该设备的学生来说，分光计的调节是一个复杂而困难的过程。 本微课中我们重点学习分光计调节过程中实现望远镜光轴垂直于平面镜镜面的操作。授课教师将“主次分明、化繁为简、抓住表象”等解决实际问题的理念与思路融入到分光计调节的操作中，使学生在学习分光计调节要领和方法的同时，领会到实验课程学习的特殊意义。[收起]

教学课件   　　多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交，格式符合网站上传要求。 文件类型 文件名称 上传时间 下载文件 ppt ·分光计的调节（微课）.ppt 2015-02-27 下载

教学设计   　　教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式：WORD。 文件类型 文件名称 上传时间 下载文件 doc ·分光计的调节（教学设计）.doc 2015-02-27 下载

专家评审意见

[1楼] 复赛评审专家 - 评审于：2015/5/13 23:07:18

复赛评审专家的原贴： 课程材料完整；视频长短适中，清晰，与PPT结合较好，合理地利用信息技术手段，大小视窗合理使用；教学方案选题实用，思路清晰，方法得当，内容联系实际，符合学生认知规律，教师业务知识娴熟，语言规范，知识点讲解清楚。建议减小同期录音的回响，提高音频质量。 作者-迟建卫回复： 非常感谢专家的点评，我将在实验教学微课方面继续努力探索，对您提出的建议我在后续的工作中一定努力改进和提高！谢谢您！

评价交流	【查看24人评论】本处只显示作者审核公开的评论。
说明：评价请礼貌用语，提倡实名交流，登陆用户自动填写相关选项。非登陆用户请手动填写实名信息或直接匿名评价。
姓名： 学校： 院系： 身份： 教师/同行 学生 其他 验证码： 5166