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作品标题:土的抗剪强度——库仑定律
所属课程:土力学与地基基础
课程性质:专业课(必修)
所属省份:陕西省
所属学校:西安建筑科技大学华清学院
参赛项目:第二届全国高校微课教学比赛
评比结果:初赛推荐、复赛推荐、决赛(优秀奖)
第一作者:裴巧玲 参赛方式:学校选拔
团队成员:无团队成员
学校类别:本科 参赛类别:理工
作者职称:讲师 作者学历:硕士
播放次数:3247 评论次数:20
作品介绍:
参赛作品围绕土的抗剪强度——库仑定律展开。本次微课重点是让学生理解土的抗剪强度,认识土的抗剪强度工程应用,掌握无粘性土、粘性土的抗剪强度定律——库仑定律。本作品由上海“楼倒倒”事件引出本次课要解决的问题:①什么是土的抗剪强度?②如何确定土的抗剪强度?③如何判定土体是否发生破坏?在课程讲述中,..[查看全部]
教学课件  
  多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标,反映主要教学内容,与教学视频合理搭配,单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交,格式符合网站上传要求。
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ppt ·土的抗剪强度0203.ppt 2015-05-18 下载
ppt ·土的抗剪强度0203.ppt 2015-03-13 下载
 
教学设计  
  教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式:WORD。
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doc ·“土的抗剪强度——库仑定律”教学设计.doc 2015-03-13 下载
专家评审意见
  [1楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/31 22:46:22
已评审
  [2楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/31 16:50:33
已评审
  [3楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/30 15:13:09
选取的知识点大小适中,选题合理,声音清晰,语言具有亲和力,使用动画和图像来恰当的阐述教学内容;部分表述不精确。
  [4楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/29 15:35:18
已评审。
  [5楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/25 22:13:07
楼倒倒直接原因是主动土压力破坏的结果,虽然最终能归结到土的抗剪强度本质问题中,但并不是很直观,所以举这个例子可能还不是很到位。另外教师用语表述也建议能更严谨,作者表述的“压力差的增大导致强度不足”可能不太合适,表述成“压力差增大导致土中剪应力超过了其能够提供的抗剪强度值”可能更好。另外,从录制效果而言,侧面录像的方式不好。
  [6楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/6/12 10:02:50
教学是在教室实录加演示全屏(教师特点)的方式显现,能较为清晰的讲解知识点,但讲解中对公式没有讲清楚。基本概念讲解不严密。
  [7楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/4/6 20:11:00
教学方案设计重点突出,注重实效;教学目的明确,教学思路清晰,对学习者具有较强的吸引力;教学内容条理清晰、逻辑性强;在教学过程中能够积极引导学习者思考,能够启迪学习者思维。但是,教学过程中语速较快。
  [8楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/4/6 15:45:57
教学设计合理,内容充实。由实例引出教学内容,具有启发性,能提升学生学习的主动性;教学思路清晰,逻辑性强。
  [9楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/4/4 17:32:16
本作品由上海“楼倒倒”事件引出本次课要解决的问题,导入实例选择用心,抓住了学生的注意力,激发出学生探究其形成原因及深入学习理论知识的热情。课堂设计构思巧妙,内容起承转合衔接自然,一步步地引领学生理解了库伦定律。教师讲授熟练自如,表情亲切,姿体动作协调,是一部效果优秀的好作品。
  [10楼] 初赛评审专家 - 评审于:2015/3/13 15:04:16
初赛评审专家的原贴:
作品符合技术规范,教学安排合理,教学效果显著。所选“楼倒倒”事例是关乎民生的具有代表性的案例,能够将现实案例和所学内容有机结合。
作者-裴巧玲回复:
谢谢专家的鼓励,我会继续努力。
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