已评审

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选取的知识点大小适中，选题合理，声音清晰，语言具有亲和力，使用动画和图像来恰当的阐述教学内容；部分表述不精确。

已评审。

楼倒倒直接原因是主动土压力破坏的结果，虽然最终能归结到土的抗剪强度本质问题中，但并不是很直观，所以举这个例子可能还不是很到位。另外教师用语表述也建议能更严谨，作者表述的“压力差的增大导致强度不足”可能不太合适，表述成“压力差增大导致土中剪应力超过了其能够提供的抗剪强度值”可能更好。另外，从录制效果而言，侧面录像的方式不好。

教学是在教室实录加演示全屏（教师特点）的方式显现，能较为清晰的讲解知识点，但讲解中对公式没有讲清楚。基本概念讲解不严密。

教学方案设计重点突出，注重实效；教学目的明确，教学思路清晰，对学习者具有较强的吸引力；教学内容条理清晰、逻辑性强；在教学过程中能够积极引导学习者思考，能够启迪学习者思维。但是，教学过程中语速较快。

教学设计合理，内容充实。由实例引出教学内容，具有启发性，能提升学生学习的主动性；教学思路清晰，逻辑性强。

本作品由上海“楼倒倒”事件引出本次课要解决的问题，导入实例选择用心，抓住了学生的注意力，激发出学生探究其形成原因及深入学习理论知识的热情。课堂设计构思巧妙，内容起承转合衔接自然，一步步地引领学生理解了库伦定律。教师讲授熟练自如，表情亲切，姿体动作协调，是一部效果优秀的好作品。

初赛评审专家的原贴： 作品符合技术规范，教学安排合理，教学效果显著。所选“楼倒倒”事例是关乎民生的具有代表性的案例，能够将现实案例和所学内容有机结合。

作者-裴巧玲回复：
谢谢专家的鼓励，我会继续努力。