作品标题：变量交换之旅-if单分支语句 所属课程：C语言程序设计 课程性质：专业课（必修） 所属省份：河北省 所属学校：河北政法职业学院 参赛项目：第二届全国高校微课教学比赛 评比结果：初赛推荐 第一作者：陈丽 参赛方式：学校选拔 团队成员：无团队成员 学校类别：高职 参赛类别：高职高专 作者职称：讲师 作者学历：硕士 播放次数：2340 评论次数：7 作品介绍： 本次课主要讲解的是“if单分支语句”的用法。通过情景模拟的方式将学生的学习过程映射为一次“探索之旅”。即运用“旅行前准备”、“旅行过程中的探索发现”及“行程结束后的收获”来类比知识构建的过程。用“旅行前背囊的准备”来引出上次课的内容；用“旅行过程中的探索发现”即任务的解决来构建本次课的新内容，..[查看全部] 本次课主要讲解的是“if单分支语句”的用法。通过情景模拟的方式将学生的学习过程映射为一次“探索之旅”。即运用“旅行前准备”、“旅行过程中的探索发现”及“行程结束后的收获”来类比知识构建的过程。用“旅行前背囊的准备”来引出上次课的内容；用“旅行过程中的探索发现”即任务的解决来构建本次课的新内容，新知识；用“旅行结束后背囊中新收获”来对本次课的内容做出总结。通过这种方式，可以调动学生积极探索的品质，主动学习的兴趣，使学生印象深刻。[收起]

教学课件   　　多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交，格式符合网站上传要求。 文件类型 文件名称 上传时间 下载文件 pptx ·变量交换之旅--if单分支语句.pptx 2015-03-08 下载 pptx ·变量交换之旅.pptx 2015-03-07 下载

教学设计   　　教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式：WORD。 文件类型 文件名称 上传时间 下载文件 doc ·变量交换之旅_if单分支语句.doc 2015-03-08 下载

专家评审意见

[1楼] 复赛评审专家 - 评审于：2015/4/10 17:31:06

[2楼] 复赛评审专家 - 评审于：2015/4/6 10:11:54

复赛评审专家的原贴： 形式新颖，比喻恰当，营造了极具趣味性的教学氛围，调动学生的积极性；整个教学过程深入浅出，逻辑性强，重点突出。 作者-陈丽回复： 非常感谢您的评审和鼓励！90后的学生追求个性及存在感，怎么在理论教学的层面营造一种体验的环境，是我思考了很久的问题。所以在微课开始时，通过“你知道吗？”给学生一点小小的刺激，后续阶段模拟“旅行过程”希望能带给学生真实的体验感，延长学生专注学习的时间，提高学生的学习效率。 作者-陈丽回复： 再次感谢您的评审，辛苦了！

[3楼] 复赛评审专家 - 评审于：2015/4/5 12:10:09

复赛评审专家的原贴： 选题精准，主题突出；教学目标明确，教学过程严谨；视频稳定清晰，教师讲解清楚，教学效果较好。 作者-陈丽回复： 感谢评审专家给予的精彩点评！感谢大赛的组织者及各位评审老师，给广大一线教师营造的这个及时有效的学习交流机会！参加此次微课大赛，欣赏到诸多老师的参赛作品，从教学设计、PPT设计再到视频展示，每个作品都有值得学习借鉴的地方，就我来说在教学的设计、视频的制作及学生心理的把握上都有了很大的提升，可以说收获颇丰！ 作者-陈丽回复： 再次感谢您的关注，我会再接再励!

[4楼] 初赛评审专家 - 评审于：2015/3/13 8:04:42

初赛评审专家的原贴： 材料完整，选题合理，教学目标明确，教学设计富有特色，讲述分析层次清晰，演示引人入胜。 作者-陈丽回复： 非常感谢专家的评审和鼓励，您的肯定让我信心倍增！以后会继续研究微课教学规律，与教学课程更好的结合，提高教学效率。再次感谢您的评审！

评价交流	【查看7人评论】本处只显示作者审核公开的评论。
说明：评价请礼貌用语，提倡实名交流，登陆用户自动填写相关选项。非登陆用户请手动填写实名信息或直接匿名评价。
姓名： 学校： 院系： 身份： 教师/同行 学生 其他 验证码： 6136