已评审。

已评审。

作品本身制作精良,画质和声音都很清楚。内容的设计总体还比较清楚，从具体实例推广到一般情况，学生会比较容易理解和接受。同时有几点建议：（1）这节课的定位要清楚，我的理解是假设频谱的概念已经讲过，这节可主要是做特性分析，否则频谱作为一个全新的概念，这样讲显然还不够透彻，学生一下很难接受。而如果频谱的概念在前面已经讲过，那么作品开头的引子又会显得太长。（2）问题的引入在首届微课竞赛有老师用过，这里再用没有问题，但是这个引入与本节课的重点——三个特性（离散性、时频宽度、收敛性）中的任何一个联系都不紧密，因此老师需要找一个更加切合的例子。

清楚、条理、肢体语言合适，问题引入好、首尾呼应 几点建议意见： 1）开头、和中部有两处语言和动画没有匹配上 2）讲课可以像说书一样卖关子、引人入胜，可以在分析T变大的时候就卖个关子，这样在最后小结时就会更加点亮非周期信号的分析方法

整体很好。内容完整，徐徐道来，能让人听进去。爱因斯坦和梦露的合成照片是亮点。问题；（1）一开始没必要说“我是……，来自……”；（2）不少变量斜体（T，pi，tao）和常量正体（j）问题；（3）眼神有点飘，老看摄像头下面的提词器或者显示屏；（4）12:35左右的n是什么没有说明。

教学视频固定镜头自始至终中景显示，以教师为中心的讲解。对知识点的讲解清晰，有条理，作为讲授型课程的讲解效果较好。但教学形式较为单一。

问题引入有吸引力；概念演进清晰；重点突出；教学安排科学，符合学生认知规律。启发性强，教学效果优秀。

选题材料完整，符合技术规范。教学方案设计科学，教学内容严谨充实。讲授思路清晰、重点突出、逻辑性强。教学形式新颖、深入浅出、明了易懂。多媒体教学手段使用效果好。

1.教学方案设计重点突出，教学目的明确，教学思路清晰，对学习者具有较强的吸引力。 2.教学内容严谨充实，调理清楚，逻辑性强，教学语言规范，清晰。，富有感染力，符合学生的认知规律。 3.教学形式新颖，方式方法恰当，主线清晰，重点突出，能够积极引导学生思考，启迪学习思维。 4. 视频制作较好，图像稳定，音像同步，效果好，富有感染力，但PPT的字有些小。

初赛评审专家的原贴： 问题引入很好，讲课清晰，首尾呼应

作者-朱娟娟回复：
谢谢专家！

初赛评审专家的原贴： 作品规范完整，制作精良，动画表现力强。引入的问题有待考量，刚刚讲解一维连续信号频谱，问题却涉及图像，图像的高频/低频分量是什么？为什么细节是高频分量？等等，也许思考的学生会有更多问题，这些目前不应该关注。谱是坐标/单位/矢量/基函数/单音，可以找到很到例子。

作者-朱娟娟回复：
谢谢专家意见。我在讲课的时候需要注意引入问题的合理设计。

初赛评审专家的原贴： 讲解主线清晰、重点突出，概念正确，逻辑性强，动画和语音讲解配合得当。 但其中一句字幕“低频反应信号的主要信息”应写为“低频反映信号的主要信息”。

作者-朱娟娟回复：
哦哦。老师好犀利！

初赛评审专家的原贴： 问题导入，PPT制作精致，思路清晰，有小结，比较完整。

作者-朱娟娟回复：
谢谢老师。

初赛评审专家的原贴： 微课资料齐全，目标明确，问题引入有特色，问题与结论呼应。PPT的背景和文字图片的颜色设计有待进一步改进。

作者-朱娟娟回复：
谢谢专家意见。一定注意背景和文字等的配色。

初赛评审专家的原贴： 微课资料齐全，选题恰当，教学目标明确，深入浅出，重点突出。问题引入好！ppt的背景和文字图片的对比度稍差，有师生互动会更好。

作者-朱娟娟回复：
谢谢专家意见。下次改进颜色对比度

评语见前次。

初赛评审专家的原贴： 该课件制作的好！以有趣的爱因斯坦与梦虂图像信息合成引出问题，一下就激起了学生的极大兴趣，又动画展示了周期方波信号的谐波合成过程，由浅入深引导学生很自然地接受信号频谱的概念，很有深度地详细讨论了周期信号的特点，分析了信号的时频宽度特性，最后又回到图像信息合成的问题上来，给出了完美的画龙点睛的回答。短短15分钟不到的讲授生动活泼！当属优秀的微课伴！！ 建议：修改课件ppt背景色与文字、图形色差小的问题。

作者-朱娟娟回复：
谢谢老师意见。课件制作的时候电脑上看着不错，可是录像再压缩后颜色对比度不好，今后注意改进。

初赛评审专家的原贴： 语音清楚。文字或数字基本清晰。该视频件的构图法采用的是人像在右方和用手指示讲解点，这占用了屏幕的有效空间。能用有趣的实际问题引入频谱概念，是个好办法。大约在节目的11分30秒处，定义了频带宽度，严格说节目所定义的是“第一零点带宽”；节目中始终没有说到频率的单位“弧度/秒或赫芝”，此为不妥。

作者-朱娟娟回复：
谢谢专家的意见 上课时会强调频率的单位