作品标题：地下水与地表水相互作用 所属课程：专业英语 课程性质：专业课（选修） 所属省份：安徽省 所属学校：安徽理工大学 参赛项目：第二届全国高校微课教学比赛 评比结果：初赛推荐、复赛推荐、决赛（优秀奖） 第一作者：刘丽红 参赛方式：学校选拔 团队成员：无团队成员 学校类别：本科 参赛类别：理工 作者职称：副教授 作者学历：博士 播放次数：4855 评论次数：18 作品介绍： 本次参赛作品是水文水资源专业选修课《专业英语》中的地表水与地下水相互作用这部分内容。教学过程设计通过水文循环介绍，水量平衡中的来水和水量损失，引出地表水与地下水相互作用。通过河间地块案例说明相互作用的三种主要方式，并阐述造成这种相互作用的原因，最后简单讲解地下水在相互作用中担当的重要角色。[查看全部] 本次参赛作品是水文水资源专业选修课《专业英语》中的地表水与地下水相互作用这部分内容。教学过程设计通过水文循环介绍，水量平衡中的来水和水量损失，引出地表水与地下水相互作用。通过河间地块案例说明相互作用的三种主要方式，并阐述造成这种相互作用的原因，最后简单讲解地下水在相互作用中担当的重要角色。[收起]

教学课件   　　多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交，格式符合网站上传要求。 文件类型 文件名称 上传时间 下载文件 ppt ·surface water and groundwater interacton.ppt 2015-04-07 下载 ppt ·surface water and groundwater interacton.ppt 2015-03-12 下载

教学设计   　　教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式：WORD。 文件类型 文件名称 上传时间 下载文件 doc ·教学过程设计.doc 2015-04-07 下载 doc ·教学过程设计.doc 2015-03-12 下载

专家评审意见

[1楼] 决赛评审专家 - 评审于：2015/7/31 17:41:20

已评审

[2楼] 决赛评审专家 - 评审于：2015/7/30 16:00:08

选题合理，英文流畅，教态良好。建议语速适当降低，包括中文部分。有个别单词误读，如“below”读成“belong”。可以有一些肢体语言。

[3楼] 决赛评审专家 - 评审于：2015/7/29 11:18:55

已评审

[4楼] 决赛评审专家 - 评审于：2015/7/26 7:59:07

已评审！

[5楼] 决赛评审专家 - 评审于：2015/7/25 23:19:08

已评审！

[6楼] 决赛评审专家 - 评审于：2015/7/25 10:37:38

建议语速适当降低，包括中文部分。有个别单词误读，如“below”读成“belong”。可以有一些肢体语言。

[7楼] 初赛评审专家 - 评审于：2015/4/10 17:26:17

选题合理，英文流畅，教态良好

[8楼] 初赛评审专家 - 评审于：2015/4/10 17:25:02

选题合理，英文流畅，教态良好。

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