《“有点儿”“一点儿”与形容词搭配时的辨析》：选题与选材对准了词汇量只有1500多个的外国留学生，课堂比较活跃。使用教学材料具体、形象且通俗易懂，能较好地激活教学对象的学习兴趣。实现、完成了既定的教学目标和教学任务。

选取了对外汉语教学中非常有趣且微小的一个点作为讲解的内容，内容集中。 整个教学过程吸引人，并且具有很强的趣味性，能够带动学生学习的积极性。 建议：1.可以挖掘一下语言背后的文化内涵；2.可以与西方语言相似的内容进行对比讲解，加深学生的理解。

题目很适合微课，集中解决一个问题，结构合理，脉络清晰，讲授很有亲和力，学生互动好。

课讲得清楚，举例合适、生动有趣，善于设定生活情境，化知识为趣味，课堂气氛很好。

教学环节完备，根据教学内容合理地安排了导课、讲解、练习、小结、总结、练习等教学活动。 展现了独特的教学风格，富有亲和力。师生互动充分，气氛轻松。

教学方案设计重点突出，教学目的明确，教学语言规范，富有感染力；教学形式新颖，教学方案恰当，能启迪学习者思维，制作精良。

材料完整，选题合适；教学设计合理，思路清晰，教学编排好，重点突出，明了易懂；注意与学生互动，包括提问、讨论、学生演示等，能调动学生的学习积极性；教师形象自然大方，教学投入，有激情，讲解清晰，语言规范，深入浅出，教学效果好。 提交的材料中未标明所属学科、专业等。

优点：采用课堂实录的方式，师生互动充分，教学活动丰富，教学内容组织条理清晰，由浅入深，细而不散，视频制作精美。 建议：减少教师介绍呈现次数，去除其音效。

微课选题合理，体现了本学科教学特点，适合微课教学需要。材料完整，多媒体课件图文并茂，制作美观大方。教学设计教学目标明确，写作规范，结构完整。教学思路清晰，内容丰富，教学过程合理、逻辑严谨，重点突出，逻辑性强，明了易懂，符合学生的认知规律。课堂语言简洁规范、清晰流畅，富有感染力，相关知识点和教学内容等讲解清楚。