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作品标题:“三八线”的由来
所属课程:军事理论
课程性质:公共基础课(必修)
所属省份:
陕西省
所属学校:
长安大学
参赛项目:第二届全国高校微课教学比赛
评比结果:初赛推荐
第一作者:韩芳
参赛方式:个人参赛
团队成员:无团队成员
学校类别:本科
参赛类别:文史
作者职称:讲师
作者学历:博士
播放次数:3941
评论次数:5
作品介绍:
“三八线”的由来 在朝鲜半岛境内,有两条线。一条是极为普通的,自然和地理的划线,即北纬38度线。一条是1953年7月,朝鲜停战谈判中,确定的朝韩双方的军事分界线,即我们平常所特指的“三八线”。本节课从三个方面介绍了“三八线”的由来:1.日本最早虚拟“三八线”;2.美国仓促划定“三八线”。3.血火铸就“三..
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“三八线”的由来 在朝鲜半岛境内,有两条线。一条是极为普通的,自然和地理的划线,即北纬38度线。一条是1953年7月,朝鲜停战谈判中,确定的朝韩双方的军事分界线 ,即我们平常所特指的“三八线”。本节课从三个方面介绍了“三八线”的由来:1.日本最早虚拟“三八线”;2.美国仓促划定“三八线”。3. 血火铸就“三八线”. 其中,第二部分是教学的难点;第三部分是教学的重点。
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教学课件
多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标,反映主要教学内容,与教学视频合理搭配,单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交,格式符合网站上传要求。
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“三八线”的由来(韩芳).ppt
2015-03-09
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教学设计
教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式:WORD。
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·
韩芳-教学设计.docx
2015-03-09
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专家评审意见
[1楼]
复赛评审专家 - 评审于:2015/4/3 17:42:05
条理清晰,微课视频过短。
[2楼]
复赛评审专家 - 评审于:2015/4/3 13:53:57
录像不到2分钟。
[3楼]
复赛评审专家 - 评审于:2015/4/2 10:19:56
选题问题集中,有展示价值,有吸引力。有教学设计,讲授比较清晰,但内容不完整,只有1分54秒。
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