全国高校微课教学比赛

作品标题：内存管理——分页存储
所属课程：操作系统原理
课程性质：专业课（必修）
所属省份：陕西省
所属学校：西安邮电大学
参赛项目：第二届全国高校微课教学比赛
评比结果：初赛推荐
第一作者：陈莉君	参赛方式：学校选拔
团队成员：无团队成员
学校类别：本科	参赛类别：理工
作者职称：教授	作者学历：本科
播放次数：1502	评论次数：4
作品介绍：课程通过页概念的引入、说明逻辑地址空间的页如何装入到物理地址空间的块中，让学生认识到页表的作用以及如何把逻辑地址转换为物理地址。　　本次课程按照启发式教学方式，通过图、表以及动画演示，不断提出问题，层层深入，在学生思考中让问题逐步得到解决。[查看全部] 课程通过页概念的引入、说明逻辑地址空间的页如何装入到物理地址空间的块中，让学生认识到页表的作用以及如何把逻辑地址转换为物理地址。　　本次课程按照启发式教学方式，通过图、表以及动画演示，不断提出问题，层层深入，在学生思考中让问题逐步得到解决。[收起]

教学课件

多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交，格式符合网站上传要求。
文件类型	文件名称	上传时间	下载文件
ppt	·内存管理之分页管理N.ppt	2015-03-09	下载

教学设计

教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式：WORD。
文件类型	文件名称	上传时间	下载文件
doc	·分页管理教案设计.doc	2015-03-09	下载

专家评审意见

[1楼] 复赛评审专家 - 评审于：2015/4/7 14:04:17

教学安排科学，选题恰当，教学设计合理，教学内容充实、逻辑性强，组织和安排较好; 教师的激情还须加强，提高感染力; 课堂氛围不够活跃，教学形式和过程设计还不能调动学生兴趣.

[2楼] 复赛评审专家 - 评审于：2015/4/6 16:09:13

主要介绍了地址转换，但是没有讲出为什么要采用分页和分块技术。

[3楼] 复赛评审专家 - 评审于：2015/4/6 10:14:52

重点突出，教学思路清晰，逻辑性较强，知识点讲解清楚。声音宏亮。要注意的是应启发学生主动性，提高教学互动性。

评价交流

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