优点：设计重点突出，注重实效，教学目的明确，思路清晰。从我国缺水的现状谈到节水的中更要性，引出“土壤水的入渗”的主题，一下子提起了学生的兴趣。语言清晰明快，语调富有磁性，普通话标准，吐字清楚，表达流畅，讲课内容熟练，内容丰富。将实验道具用于课堂中，进行直观教学，便于学生理解，增强了课堂的真实感。运用板书进行抽象公式的推演，讲解清晰，利于学生理解、记忆。老师着装得体，形象气质佳，富有感染力。 缺点：讲课没有互动，在启发学生思考方面有些不足。如果能用现场实验测得的数据进行演算得出结论就更好了。录制声音小。

优点： 教学材料完整，视频构图较好，PPT文件和教学方案设计完整。选题具备针对性，教学思路清晰，有一定的课程设计，教学过程主线较清晰，能把把实验装置与讲解结合起来，方法较灵活。完成了既定的教学目标，教学过程语言规范，逻辑性好。 缺点： 声音低，语速过快，缺乏阴阳顿挫。教学过程中缺乏与学生互动，很多时间背对学生，影响教学效果，对课程的设计不够，试验装置、伴随和多媒体三者的联系不好，讲课的条理性一般，对重点、难点强调不足。在公式推导中，借用PPT动画，可以使得过程更清晰，板书较乱。 PPT制作质量一般，文字太多，未采用动画效果，影响到层次感。

微课选题合理，体现了本学科教学特点，适合微课教学需要。材料完整，多媒体课件图文并茂，制作美观大方。教学设计教学目标明确，写作规范，结构完整。教学思路清晰，内容丰富，教学过程比较合理，重点突出，逻辑性较强，符合学生的认知规律。课堂语言规范，富有感染力，相关知识点和教学内容等讲解清楚。