教学过程中从解决实际问题出发引导学生建立线性规划模型的一般形式，并在此基础上给出标准形式。归纳标准形式具备的特点并分析如何将非标准形式的线性规划模型化为标准形式。授课教学方案设计合理，思路基本清晰，教学内容基本能够做到理论联系实际，教学组织与编排基本合理，教学方法比较灵活。该教学安排深入浅出，具有一定的启发性，教学语言基本规范，教学效果良好。

由实际问题引出研究课题，形象生动，利于激发学生积极性；由具体到抽象，利于学生理解；注重启发学生积极思考，有利于思维能力培养。