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作品标题:新世纪大学英语第二册课文Personality Development
所属课程:英语
课程性质:公共基础课(必修)
所属省份:广东省
所属学校:广东技术师范学院
参赛项目:第二届全国高校微课教学比赛
评比结果:初赛推荐
第一作者:张仁霞 参赛方式:学校选拔
团队成员:无团队成员
学校类别:本科 参赛类别:文史
作者职称:副教授 作者学历:硕士
播放次数:3382 评论次数:12
作品介绍:
本微课通过《新世纪大学英语综合教程》(第二版)第一册第四单元TextA课文内容为切入点,通过视频导入,并基于视频进行学生讨论,引出“性格”话题以及课文内容(性格的构成要素、性格的影响因素、性格的塑造)。整篇课文借助大量生动形象的图片和关键词解说,让学生以一种不枯燥的方式来快速充分理解课文大意和逻..[查看全部]
教学课件  
  多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标,反映主要教学内容,与教学视频合理搭配,单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交,格式符合网站上传要求。
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ppt ·张仁霞 微课课件.ppt 2015-05-06 下载
ppt ·张仁霞 personality development.ppt 2015-04-17 下载
 
教学设计  
  教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式:WORD。
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专家评审意见
  [1楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/6/6 12:06:32
复赛评审专家的原贴:
课件简洁明了,一目了然,环环相扣,详略得当。授课时缺开场语,直接提问有些突兀,个别情况缺过渡语,如:(Now, let's begin with the video)。基于视频进行学生讨论的环节授课语言中并未交代,所以未体现是否有交互环节。建议:“personality”的话题其实可以处理得有趣,课堂交互性的处理要结合年轻学生本身的特色。(如班级分成12个星座组,教师分配每个星座组的“英语词卡”,请组内就每个关键词举例说明是否赞同此词描述自身性格。)此后的讲述部分渐入佳境,讲解有条不紊,清楚细致,讲课节奏有助于学生消化吸收课堂内容。逻辑性强,首尾照应,时不时recap前期要点,具备一定教学经验。语言叙述清晰,偶有口误,如:spend time on sth. 或是spend time in doing sth. 不要用spend time in sth.
作者-张仁霞回复:
感谢专家如此细致专业的评价,受益匪浅啊 🉐
  [2楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/6/5 22:20:53
复赛评审专家的原贴:
课件设计比较清晰,但没能见到教师参与教学,没能很好体现交互性。
作者-张仁霞回复:
可能我理解的交互体现在课堂当面互动上
作者-张仁霞回复:
可能我理解的交互体现在课堂当面互动上
  [3楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/6/5 22:14:58
3) 课件设计比较清晰,但没能见到教师参与教学,没能很好体现交互性。
  [4楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/6/5 10:50:20
复赛评审专家的原贴:
课件制作精美,图片运用恰到好处,有吸引力。如果有教师教学现场的显现及与学生的互动将更好。
作者-张仁霞回复:
好,下次设计自己出镜
  [5楼] 初赛评审专家 - 评审于:2015/5/18 8:58:25
该微课设计思路清晰,条理性强,图片选择恰当,多媒体制作精美,讲解清晰,语速恰当,重点难点突出,关键字很吸引学生眼球,让学生对学习重点有更深刻的印象;课程围绕个性主题进行讲解,结合发展学生的英语词汇和相关英语技能,是把微课用于基于主题的语言教学的大胆尝试;课程制作规范,实现了翻转教学理念,值得推荐。
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