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作品标题:线元素的立体造型表达
所属课程:立体裁剪
课程性质:专业课(选修)
所属省份:广东省
所属学校:广州大学
参赛项目:第二届全国高校微课教学比赛
评比结果:初赛推荐、复赛推荐、决赛(优秀奖)
第一作者:刘丹 参赛方式:学校选拔
团队成员:无团队成员
学校类别:本科 参赛类别:文史
作者职称:讲师 作者学历:硕士
播放次数:3834 评论次数:19
作品介绍:
点、线、面、体是一切造型艺术的基础,是服装款式造型构成的重要因素。线元素是其中极富表现力的造型手段之一。线元素的运用对服装造型的整体表现具有非常重要的作用,它不仅可以直观的体现服装的造型和时尚特征,还能表达设计师情感、服装艺术风格以及动静态美。本章节结合学生现有的知识水平和理解能力,从培养学..[查看全部]
教学课件  
  多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标,反映主要教学内容,与教学视频合理搭配,单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交,格式符合网站上传要求。
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教学设计  
  教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式:WORD。
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专家评审意见
  [1楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/31 19:45:01
已评审
  [2楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/27 17:08:29
已评审。
  [3楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/25 13:49:52
教学语言清晰,教学内容讲解清楚,教态自然,教学场景真实。
  [4楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/25 10:42:40
已评审
  [5楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/24 22:50:42
结构合理,材料完整,语言感染力需加强和改进,微课制作手法多样,教学手段多元,具备实践指导性。
  [6楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/6/8 11:15:44
本微课作品作为整门课程中的某一章节参赛,描述清晰。作品规范、完整。教学流程清晰,教学方法、手段合理。若增加学生参与互动环节,效果更佳。
  [7楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/6/6 10:05:22
语言清晰,目的明确,制作精美。
  [8楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/6/4 9:46:56
授课内容规范,语言清晰,利用多种辅助教学手段引导启发学生。但视频制作完整性欠缺,PPT课件中文字较多。
  [9楼] 初赛评审专家 - 评审于:2015/5/6 0:27:41
内容正确;语言清晰,有一定感染力。但内容过多,主线不够清晰,逻辑性稍显不足;PPT制作一般;微课的独立性和完整性有欠缺,摄像效果一般。
  [10楼] 初赛评审专家 - 评审于:2015/5/5 9:21:22
教师教学内容熟悉,表达清晰自然,教态端庄大方,能够有效运用多媒体与实物进行教学,课件图文丰富。但课程缺少学生参与。
  [11楼] 初赛评审专家 - 评审于:2015/5/4 16:48:07
语言流畅,语速适中,能够理论讲授和实际演示相结合,建议适当增加启发和交流,PPT可以优化的更美观。
  [12楼] 初赛评审专家 - 评审于:2015/5/3 22:23:30
教态大方,自然。教学语言清晰(个别词发音欠准确),节奏适中。理论和实践结合效果明显,要点阐述清晰。课件有些欠规范处,需要修改和完善。
  [13楼] 初赛评审专家 - 评审于:2015/4/29 9:13:57
教师教态自然,讲授清晰流畅,能够熟练进行现场演示,课后练习题可以加强学生对知识的掌握。
  [14楼] 初赛评审专家 - 评审于:2015/4/29 9:13:56
教师教态自然,讲授清晰流畅,能够熟练进行现场演示,课后练习题可以加强学生对知识的掌握。
  [15楼] 初赛评审专家 - 评审于:2015/4/29 9:13:54
教师教态自然,讲授清晰流畅,能够熟练进行现场演示,课后练习题可以加强学生对知识的掌握。
  [16楼] 初赛评审专家 - 评审于:2015/4/29 9:13:53
教师教态自然,讲授清晰流畅,能够熟练进行现场演示,课后练习题可以加强学生对知识的掌握。
  [17楼] 初赛评审专家 - 评审于:2015/4/29 9:13:52
教师教态自然,讲授清晰流畅,能够熟练进行现场演示,课后练习题可以加强学生对知识的掌握。
  [18楼] 初赛评审专家 - 评审于:2015/4/29 9:13:50
教师教态自然,讲授清晰流畅,能够熟练进行现场演示,课后练习题可以加强学生对知识的掌握。
  [19楼] 初赛评审专家 - 评审于:2015/4/29 9:13:49
教师教态自然,讲授清晰流畅,能够熟练进行现场演示,课后练习题可以加强学生对知识的掌握。
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