录屏方式制作微课成本低、制作较易，有利于微课的推广和常态化，这是此微课值得称赞的地方。不过，导入环节略长（接近3分钟），而且与所讲内容关联不够直接（本课主要讲pm2.5，而雾霾的成因较多），可考虑用更直接些的案例来讲解（如用几种不同监测数据的差异来引出pm2.5的定义甚至检测方法）。后面的检测操作设计同样可考虑采用类似的设计思路。

已评审。

选题有意义，整个教学过程能体现出教师的教学设计，教学环节也比较完整、细致。建议：1、入题要快而巧，2、文字要少而精，3、PPT制作要既规范又美观。

概述部分略长，核心内容讲解过快，重点不够突出。

视频资料比较完整，所选择的内容比较容易引发学生的兴趣。课程环节设计比较完整，能够基本达到课程教学目标。存在的主要问题包括：课程设计显得头重脚轻；拍摄未注重细节，未设计字幕；PPT涉及物理量书写不规范。

选题贴近社会热点，教师表达清晰。

选题科学，内容导入方式科学，教学内容展示得当，讲述语速适中、清晰，教学视频较好，但没有重要语句的字母提示，仪器使用方法讲解过快。

形式的当，讲述清楚，概述部分有点长。