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作品标题:听觉的产生
所属课程:中医耳鼻喉科学
课程性质:专业课(必修)
所属省份:广东省
所属学校:广州中医药大学
参赛项目:第二届全国高校微课教学比赛
评比结果:初赛推荐、复赛推荐、决赛(三等奖)
第一作者:彭桂原 参赛方式:学校选拔
团队成员:无团队成员
学校类别:本科 参赛类别:理工
作者职称:副教授 作者学历:博士
播放次数:5022 评论次数:8
作品介绍:
通过教学,使学生重点掌握听觉产生的原理,中耳及内耳的解剖学基础,熟悉听觉神经系统的生理功能,了解外耳的生理功能,培养和发展学生的临床思维能力,让学生学会主动学习。   重点:1、听觉产生的原理;2、中内耳的解剖。   难点:听觉产生的原理。   解决办法:采用启发式、提问式,师生互动。 ..[查看全部]
教学课件  
  多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标,反映主要教学内容,与教学视频合理搭配,单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交,格式符合网站上传要求。
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教学设计  
  教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式:WORD。
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专家评审意见
  [1楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/8/3 9:56:33
导入方式新颖但还可精简,知识点讲解清晰,应用视频素材增强感染力。但选题略大,知识容量过多,不利于应用。
  [2楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/8/2 10:29:31
教学设计合理,思路清晰;视频图像清晰稳定,动画制作水平精良,教辅效果好;案例与问题导入,教学互动效果好;教师教态自然端庄,语言清晰,富有感染力。
  [3楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/29 0:32:25
课堂导入设计较好,动画制作水平高,达到很好的辅助教学的效果。但选题太大,题为听觉的产生,但需讲解前庭蜗器的全部内容才算完整,因此内容太多,且内耳结构复杂,受时间限制讲解不够清楚。此外,耳的三部分:外耳、中耳、内耳各部所包括的结构有些部分讲解有误,还待查阅更正。
  [4楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/28 10:28:10
教学设计合理,案例和问题导入,互动激发学习兴趣。制作较精良,动画制作水平较高。
  [5楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/26 0:04:13
已评审。
  [6楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/6/5 12:05:42
课堂导入设计新颖,以案例、提出问题的形式导入教学,教学目标明确,内容安排合理,采用多种媒体开展教学,对激发并保持学生的学习兴趣有积极作用,讲解清晰并配有字幕,教学效果良好。
  [7楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/6/4 16:07:56
教育技术运用较好;教学过程清晰、流畅,教学目的明确,内容完整。有些平铺直叙,缺乏起伏。
  [8楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/6/4 11:42:32
1.思路清楚; 2.现代技术收到运用较好; 3.合理调整内容更好,加强重点; 4.教学语言规范;
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