教学目的明确，除了一开始出现教师，后面整个过程都没出镜，语言尽管带有地方口音，但表达尚清晰，结尾太突然，建议细读微课制作要求。

案例教学，内容严谨，教学过程流畅，效果较好。

本微课教学思路清晰，教学过程流程，教学内容聚焦，技术手段运用合理，教学媒体选择得当。建议进一步明确教学重难点。"

教学内容具有一定的独立性和完整性，逻辑性强；通过案例开展教学设计，主线清晰，便于学生接受；语言尽管带有地方口音，但表达尚清晰。

教师语言表达清晰，能够运用网络组织教学。但视频无教师影像，课件过于简单，没有学生参与。

语言流畅，音量足够。授课专题基本属于技术类应用。教师朗读和讲解课件，缺乏对学生或者观众的启发和引导。

授课内容属于实际操作的程序与技能，如果没有学生的参与，较难判断学生的接受情况。最后的“拓展：用触发器制作抽奖小游戏”要求的是让学生自己思考与制作，但是此前没有此种类型的教授。

语言流畅，讲解清楚，全程看不到教师，教师仅起到播音员的作用，也缺乏和学生的沟通。