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作品标题:PPT课件制作中触发器的使用
所属课程:现代教育技术
课程性质:公共基础课(必修)
所属省份:广东省
所属学校:广州大学
参赛项目:第二届全国高校微课教学比赛
评比结果:初赛推荐
第一作者:孔维宏 参赛方式:个人参赛
团队成员:无团队成员
学校类别:本科 参赛类别:文史
作者职称:副教授 作者学历:硕士
播放次数:1688 评论次数:8
作品介绍:
PPT课件制作中触发器的使用[查看全部]
教学课件  
  多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标,反映主要教学内容,与教学视频合理搭配,单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交,格式符合网站上传要求。
文件类型 文件名称 上传时间 下载文件
ppt ·PPT课件制作中触发器的使用(课件).ppt 2015-05-15 下载
ppt ·PPT课件制作中触发器的使用.ppt 2015-04-23 下载
 
教学设计  
  教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式:WORD。
文件类型 文件名称 上传时间 下载文件
doc ·PPT课件制作中触发器的使用(教学设计方案).doc 2015-05-15 下载
doc ·教学设计.doc 2015-04-23 下载
专家评审意见
  [1楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/6/5 16:00:10
教学目的明确,除了一开始出现教师,后面整个过程都没出镜,语言尽管带有地方口音,但表达尚清晰,结尾太突然,建议细读微课制作要求。
  [2楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/6/5 15:29:01
案例教学,内容严谨,教学过程流畅,效果较好。
  [3楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/6/5 8:53:02
本微课教学思路清晰,教学过程流程,教学内容聚焦,技术手段运用合理,教学媒体选择得当。建议进一步明确教学重难点。"
  [4楼] 初赛评审专家 - 评审于:2015/5/6 1:11:19
教学内容具有一定的独立性和完整性,逻辑性强;通过案例开展教学设计,主线清晰,便于学生接受;语言尽管带有地方口音,但表达尚清晰。
  [5楼] 初赛评审专家 - 评审于:2015/5/5 19:21:18
教师语言表达清晰,能够运用网络组织教学。但视频无教师影像,课件过于简单,没有学生参与。
  [6楼] 初赛评审专家 - 评审于:2015/5/4 23:15:19
语言流畅,音量足够。授课专题基本属于技术类应用。教师朗读和讲解课件,缺乏对学生或者观众的启发和引导。
  [7楼] 初赛评审专家 - 评审于:2015/5/4 12:02:35
授课内容属于实际操作的程序与技能,如果没有学生的参与,较难判断学生的接受情况。最后的“拓展:用触发器制作抽奖小游戏”要求的是让学生自己思考与制作,但是此前没有此种类型的教授。
  [8楼] 初赛评审专家 - 评审于:2015/5/4 8:55:59
语言流畅,讲解清楚,全程看不到教师,教师仅起到播音员的作用,也缺乏和学生的沟通。
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