专家评审意见 |
[1楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/31 12:59:05 |
已评审。 |
[2楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/27 18:49:30 |
教态自然得体,讲述清晰流畅。存在的问题是:开篇所选择的例子和主题契合度不高,可以直接举现实中和主持人相关的例子,这样可以让学生更直观的了解所讲授的内容。此外,讲课时尽量避免看稿。 |
[3楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/24 1:40:24 |
已评审 |
[4楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/23 23:08:16 |
问题难而集中,但能够借助合适的事例,在讲析中理清讲述中心。思路、口齿清楚。 |
[5楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/23 16:17:30 |
题目很适合微课,问题集中、内容重要。教师口齿清晰,普通话标准,教态大方得体,学生互动积极。课程后半是聚敛思维的运用即追问的技巧,所以课程题目可以用“聚敛思维与追问技巧”,可能更适合主持人的训练。 |
[6楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/6/5 23:20:41 |
教师语言富有感染力,有良好的教学风貌 |
[7楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/6/4 23:17:39 |
很好的微课 |
[8楼] 初赛评审专家 - 评审于:2015/5/6 1:06:21 |
声音清晰,表达流畅;注重案例授课,与学生互动较好。但作为一个微课程,内容的独立性和完整性稍显不足。 |
[9楼] 初赛评审专家 - 评审于:2015/5/5 18:44:51 |
教师授课表情和蔼,教态自然,与学生亲切互动,语言表述清晰,注重案例的充分运用。但课程对聚敛思维的解读不够充分,对聚敛思维的运用缺乏理论性的归纳。 |
[10楼] 初赛评审专家 - 评审于:2015/5/4 22:02:59 |
教态自然、大方,规范。教学语言流畅,发音准确,音量足。教师手势辅助教学效果好。录像画面美观。教师对教学内容很熟悉,阐述自如。能够注意和学生交流、互动效果好。课件字体不清晰需要改善。欠缺小结。录像和课件首页题目和署名欠规范。 |
[11楼] 初赛评审专家 - 评审于:2015/5/4 11:31:16 |
授课场景安排较好,充分营造了师生互动的氛围。建议:课程导入时间适当缩短,将发散思维的内容简单介绍即可。 |
[12楼] 初赛评审专家 - 评审于:2015/5/4 10:32:26 |
教态自然,表达流畅,有亲和力,能够通过问题引入聚敛思维的概念。不足之处在于概念(聚敛思维)和实例(装蛋糕)间的关系阐述的不够清楚,另外课程的重点不够突出。 |