已评审

参赛选手所提交材料完整，视频制作符合技术规范。作品从具体案例入手提出问题，选题有价值和有现实性，教学方案设计合理，教学内容充实，能理论联系实际，教学组织与编排合理。教学策略选择得当，既有多媒体课件，也有板书设计，教学手段运用合理，教师语言规范，教学肢体语言丰富，有感染力，参赛作品播放和分享次数较多。不足之处：一是讲授理想多样性时可以结合具体事例效果会更好。二是缺少教学互动性。

该课从身边事例导入，问题意识比较突出，理论结合实际，语言表达较流畅，但还可进一步加强启发性和说服力。

已提交。

问题意识鲜明，语言表达流畅。为进一步增强教育教学的吸引力、感染力和说服力，以下几点仅供参考：一是关于“理想”的概念，可通过与“空想”、“梦想”、“幻想”、“妄想”的比较，来加以厘清和加深理解；二是关于“理想的多样性”，可通过举例，来避免概念化和空泛讲解，从而使学生感到理想离自身生活很近和不可缺失；三是为消解学生对理想问题感到“似曾相识”或反感抵触，建议增加理论深度和互动启发，以突出思想政治理论课教育教学的针对性和说服力，正如马克思所说：理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。

复赛评审专家的原贴： 脉络清晰，逻辑严谨，所举案例颇具说服力。

作者-陈华回复：
谢谢评审专家！