微课作品完整。教学设计、教学流程清晰。教学方式较单一。

前有引导，后有呼应，课程设计不错，有激情，语速太快，镜头单调.

启发式、引导式教学方式，能够走入学生当中，调动学生学习积极性。语速稍快，视频在教室拍摄，能反映真实上课情况。

材料较完整；视频简明易懂；采用多机位高清视频拍摄，图像比较清晰稳定、构图合理、声音清晰，并且全部添加了同步字幕，很符合微课制作规范；有效解决实际教学问题；教态自然，教学语言规范、清晰，富有感染力；教学逻辑严谨，能够较好运用现代教育技术手段，相关知识点、教学内容等讲解清楚。

可能是文化不同，国内的教材及授课多以定性的、结论性的内容为主，而较少激发并引导学生自己去思考，做出合理的结论。因此师生的互动极少，百家讲坛似的授课方式，总是给人以居高临下之感，扫盲尚可，但作为高层次的学习似乎还有一定距离。

材料较完整；视频简明易懂；采用多机位高清视频拍摄，图像比较清晰稳定、构图合理、声音清晰，并且全部添加了同步字幕，很符合微课制作规范；有效解决实际教学问题；教态自然，教学语言规范、清晰，富有感染力；教学逻辑严谨，能够较好运用现代教育技术手段，相关知识点、教学内容等讲解清楚。

作品规范，选题较好，重点突出，教学设计与组织较好，课程讲解清楚明白，声情并茂，富有感召性和感染力，采用了问题引导式教学，较好地进行了史论结合分析，能有效吸引学生注意力和思考，但互动性不足，学生参与讨论不够。

1、课堂授课富有感召性和感染力，能吸引学生注意力； 2、教师没有局限于讲台定位，而是走入学生中间，体现了师生对课堂共同的参与意识； 3、可能由于录制时间过短，未能展现师生互动讨论和学生的主动学习； 4、从摄像效果来看，教室光线前后对比不强，致使PPT课件上的内容基本上无法观看。

材料较完整；视频简明易懂；采用多机位高清视频拍摄，图像比较清晰稳定、构图合理、声音清晰，并且全部添加了同步字幕，很符合微课制作规范；有效解决实际教学问题；教态自然，教学语言规范、清晰，富有感染力；教学逻辑严谨，能够较好运用现代教育技术手段，相关知识点、教学内容等讲解清楚。