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作品标题:模糊控制引论
所属课程:计算机控制系统
课程性质:专业课(必修)
所属省份:广东省
所属学校:广东工业大学
参赛项目:第二届全国高校微课教学比赛
评比结果:初赛推荐、复赛推荐、决赛(优秀奖)
第一作者:李明 参赛方式:学校选拔
团队成员:无团队成员
学校类别:本科 参赛类别:理工
作者职称:讲师 作者学历:博士
播放次数:2161 评论次数:8
作品介绍:
课程围绕“什么是模糊控制”这个问题,首先通过一段视频展示了模糊控制的典型应用场景——自平衡车;然后回忆儿时游戏,通过与经验控制的对比,阐述了模糊控制的基本原理;接着从古希腊的经典哲学探讨“一堆种子”说开去,引入模糊数学的概念、分析了计算机控制如何与模糊数学相结合以及如何实现模糊控制系统的设计..[查看全部]
教学课件  
  多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标,反映主要教学内容,与教学视频合理搭配,单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交,格式符合网站上传要求。
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教学设计  
  教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式:WORD。
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专家评审意见
  [1楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/8/1 16:41:35
已评审。
  [2楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/31 23:10:53
已评审。
  [3楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/30 14:08:12
讲述流畅,仪态自然。作为引论对课程总体的结构与特点描述不够系统和突出。
  [4楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/29 13:23:08
已评审。
  [5楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/27 23:12:17
老师讲述很流畅,仪态也比较自然。考虑到投影白板的录制效果不是很理想,应该考虑尽量增加PPT全屏时间以弥补。内容总体比较浅显,作为引论也许可以;但另一方面,作为引论对课程总体的结构与特点描述不够系统和突出。如上位专家所评,隶属度作为一个新引的重要概念,没有着重讲述;整堂课的重点也有待突出。
  [6楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/24 16:09:31
还可以。讲得比较基础,但可能适合本校学生需求。几个问题: (1)教师看前面的计算机屏幕和投影大屏,显得不自信。 (2)07:05时PPT中应该是特征函数,而不是隶属度函数(后面还有一次) (3)“隶属度”为什么叫“隶属度”没有点透。
  [7楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/6/5 9:56:43
对模糊控制的概念讲解清晰,导入有特色,能引起学生兴趣
  [8楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/6/4 16:38:51
讲解生动 合理引用例子 学生容易学习
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