专家评审意见 |
[1楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/8/1 16:31:49 |
决赛评审专家的原贴: 选题完整,教师语言清晰生动。几点建议:1、微课应先以傅里叶级数应用为导入是否更好一些;2、在08:24处“N取值正无穷大的时候,我们就默认这个得到的合成波形就是对称方波信号f(t)”这个说法有些欠妥;3、MATLAB具体语句的讲解可以更简化一些。 | 作者-戚昊琛回复:非常感谢专家的肯定,对您提出的宝贵建议和意见,我一定会努力纠正与完善。在08:24处因涉及到吉布斯现象,但因时间限制来不及讲,用“默认”来描述是欠妥当,我应该在课程当中提一下,作为思考内容或者下节课讲解的内容,我一定会努力完善!非常感谢您! |
[2楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/31 23:09:44 |
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[3楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/29 13:22:43 |
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[4楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/27 23:24:43 |
决赛评审专家的原贴: 整个作品内容很充实,老师讲解比较流畅,语言表达肢体动作都很自然。如果该作品作为反转课堂素材,学生预习在先,那么显然对学生的要求会很高。前面都是讲时域,这堂课作为学生接触频域的第一堂课,一些重要的概念比如基波、谐波第一次接触,老师仅一带而过,缺少必要的解释和提领。如果是对已经接触过频谱概念但理解还不够深刻具体的学生而言,也许该作品可以作为一个很好的素材。最后二维码应用印象深刻,值得借鉴。 | 作者-戚昊琛回复:非常感谢专家的肯定,本课在正式授课过程中,是讲完相应理论课程后,结合MATLAB辅助理论理解的实验讲解课程,后续还会结合理论做一定的实验,因微课时间要求控制在15分钟以内,因此删减后在讲课过程中没有做特别说明,非常抱歉,我一定会继续努力完善! |
[5楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/27 23:13:35 |
决赛评审专家的原贴: 条理、清楚。所举案例颇具说服力,二维码的应用很好。
几点建议意见:
1)讲课不是播新闻、背台词,不能只是面对学生说,而要指点着PPT上相关的内容去说,肢体语言也是讲课的重要魅力
2)傅里叶展开公式给出后,应该给一些必要的解释“为什么”
3)英文发音不准,请通过语音学习校正
4)展开波形的验证讲错一个地方,因为即使N是无穷也不可能完全逼近、相同,它在不连续点上是有一个9%的吉布斯现象 | 作者-戚昊琛回复:非常感谢专家的肯定,对您的意见和建议我一定会好好地去改正和完善,因为时间的关系,解释9%吉布斯现象会来不及,因此我在本微课中用“默认”来描述,可能用词还是有欠妥当,我一定会努力纠正!谢谢您! |
[6楼] 决赛评审专家 - 评审于:2015/7/24 15:37:34 |
决赛评审专家的原贴: 总体还行,老师仪态很好,手势有助于理解,内容组织得当。
问题如下:
(1)傅立叶和傅里叶两种说法都没错,但是在一个材料中应该统一。网页上标题和字幕用“里”,视频标题用“立”,这个不够严谨。
(2)基波和谐波的概念在出来傅里叶技术后要砸一下,否则学生不一定明白。
(3)02:06处的Cn和Phin应该在前页的ppt中强调一下。
(4)03:27处引入的例子无助于学生对傅里叶级数的理解,因为用到的并非傅里叶级数展开的知识。如果要有,放在傅里叶分析的一开始说。
(5)06:17开始的时频分布图很好,此后都很精彩,但应该不是用plot画的吧?(我不是太有把握),但是ppt上给的是plot函数
(6)视频中讲解matlab函数及其使用没必要。 | 作者-戚昊琛回复:首先衷心感谢专家的肯定,对您提出的宝贵建议和意见,我一定会努力纠正和完善,谢谢! |
[7楼] 复赛评审专家 - 评审于:2015/5/19 15:02:39 |
复赛评审专家的原贴: 脉络清晰,逻辑严谨,所举案例颇具说服力。二维码的应用很好。 | 作者-戚昊琛回复:衷心感谢专家们中肯宝贵的评审意见,我一定会继续学习,再接再励,谢谢您! |