作品标题：广州大学松田学院计量经济学张娟 所属课程：计量经济学 课程性质：专业课（必修） 所属省份：广东省 所属学校：广州大学松田学院 参赛项目：第二届全国高校微课教学比赛 评比结果：初赛推荐 第一作者：张娟 参赛方式：学校选拔 团队成员：无团队成员 学校类别：本科 参赛类别：文史 作者职称：讲师 作者学历：硕士 播放次数：1744 评论次数：5 作品介绍： 微课竞赛作品 　　计量经济学课《假设检验基本思想》作品说明 　　广州大学松田学院经济学系张娟 　　本节微课为《假设检验基本思想》，是一节针对金融专业学生的必修课，属于计量经济学的学习范围。在此，笔者仅就本节微课作品进行以下说明： 　　（一）适应对象分析： 　　本微课适应于财经类开设..[查看全部] 微课竞赛作品 　　计量经济学课《假设检验基本思想》作品说明 　　广州大学松田学院经济学系张娟 　　本节微课为《假设检验基本思想》，是一节针对金融专业学生的必修课，属于计量经济学的学习范围。在此，笔者仅就本节微课作品进行以下说明： 　　（一）适应对象分析： 　　本微课适应于财经类开设计量经济学课程的学生学习。在此之前学生已经学习了简单线性回归模型的参数估计，掌握了最小二乘法及参数区间估计，本节微课在此基础上帮助学生学习假设检验的基本思想，教学中应引导学生借助ppt直观操作过程体会假设检验的基本思想及面临的两类错误。 　　（二）学习内容分析： 　　本节微课是在已经学习了简单线性回归模型的参数估计，掌握了最小二乘法及参数区间估计基础上进行教学的。假设检验方法已经在许多领域得到广泛应用,特别在科学实验与质量检验中。在实际教学过程中，正确理解假设检验的基本思想及正确区分犯两类错误的概率以及概率值一直是假设检验问题中的一个难点，也是学生在学习假设检验相关理论知识时，最容易产生困惑的一部分内容。 　　（三）教学目标： 　　在有限的课堂教学时间里获得最佳的教学效果，使学生通过直观的ppt及生动形象的案例教学，正确理解假设检验的基本思想。能正确区分假设检验中的两类错误。使学生牢固掌握所学的知识和技能，并通过课题教学中联系实际的案例加强学生利用计量经济学工具研究现实经济和管理问题的能力。 　　（四）学习过程： 　　第一部分以“引例—女士品茶”引出这节课的内容假设检验，第二部分，结合引例讲解假设检验基本思想，第三部分，为加深学生对假设检验的理解，提出关于假设检验的几个问题，即理解难点。这些难点均以提问开始，如：小概率事件真的不会发生吗？引出小概率事件发生的新闻材料，引导学生进入两类错误的学习，并对两类错误都引人了生动形象的案例。注意启发学生逻辑思考探求问题的答案，并结合一些有趣的案例加强理解，加深印象。[收起]

教学课件   　　多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交，格式符合网站上传要求。 文件类型 文件名称 上传时间 下载文件 rmvb ·墨菲定律2.rmvb 2015-04-29 下载 ppt ·微课假设检验基本思想.ppt 2015-04-29 下载 rmvb ·墨菲定律2.rmvb 2015-04-24 下载 ppt ·微课假设检验基本思想.ppt 2015-04-24 下载

教学设计   　　教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式：WORD。 文件类型 文件名称 上传时间 下载文件 doc ·教学设计.doc 2015-04-24 下载

专家评审意见

[1楼] 复赛评审专家 - 评审于：2015/6/7 10:49:16

材料齐全，视频拍摄、制作质量一般，声音偏小、无字幕。教学重难点突出，能有效利用多媒体辅助讲解，与学生有互动交流。教学方法与手段单一。

[2楼] 复赛评审专家 - 评审于：2015/6/4 8:13:19

①视频拍摄、制作质量一般，声音偏小，缺字幕；②教学设计简单；③教学方法与手段单一。

[3楼] 复赛评审专家 - 评审于：2015/6/3 20:11:42

1.能利用图片、视频辅助知识点讲解；2.能注重于学生互动交流；3.视频声音小部分缺失；4.教学方法与手段较单一。

[4楼] 初赛评审专家 - 评审于：2015/4/27 15:40:45

学院初赛优秀作品。

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