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作品标题:用74161实现任意进制计数器
所属课程:《数字电路》
课程性质:专业基础课(必修)
所属省份:
江苏省
所属学校:
江苏理工学院
参赛项目:2017年江苏省高校微课比赛
评比结果:初赛推荐、复赛推荐、决赛(三等奖)
第一作者:黄成
参赛方式:学校选拔
团队成员:无团队成员
学校类别:本科
参赛类别:理工
作者职称:讲师
作者学历:本科
播放次数:4193
评论次数:5
作品介绍:
《数字电路》课程是电子信息工程专业的专业基础课(必修),数字电路可分为组合逻辑电路和时序逻辑电路,课程中主要介绍由中规模集成器件的应用。74161是典型的集成计数器,属于数字电路的时序逻辑电路部分。本次微课是74161集成计数器的应用,主要介绍置数法和清零法实现任意进制计数器。微课视频中通过电路框..
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《数字电路》课程是电子信息工程专业的专业基础课(必修),数字电路可分为组合逻辑电路和时序逻辑电路,课程中主要介绍由中规模集成器件的应用。74161是典型的集成计数器,属于数字电路的时序逻辑电路部分。本次微课是74161集成计数器的应用,主要介绍置数法和清零法实现任意进制计数器。微课视频中通过电路框图,将计数器的状态变量送入组合逻辑电路,产生反馈函数,根据反馈信号的接法不同,引出任意进制计数器的两种设计方法:置数法和清零法,强调任意进制计数器设计的关键是求出反馈函数。对计数器分析和设计而言,掌握状态转移规律特别重要,通过分析状态图,给出求反馈函数的方法;通过使用不同方法的例题讲解,介绍了任意进制计数器设计题的解题步骤。利用虚拟仿真实验验证了设计结果的正确性,尤其是对“瞬态”的演示和说明,使学生从本质上理解了状态和进制的关系,从而掌握任意进制计数器的设计方法。
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教学课件
多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标,反映主要教学内容,与教学视频合理搭配,单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交,格式符合网站上传要求。
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用74161实现任意进制计数器.pptx
2017-12-30
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教学设计
教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式:WORD。
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用74161实现任意进制计数器_教学设计.docx
2017-12-31
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