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作品标题:气候变化的生态学效应
所属课程:生态学
课程性质:公共基础课(选修)
所属省份:
上海市
所属学校:
复旦大学
参赛项目:2018年全国高校生命科学类微课教学比赛
评比结果:初赛推荐、复赛推荐、决赛(一等奖)
第一作者:赵斌
参赛方式:个人参赛
团队成员:无团队成员
学校类别:本科
参赛类别:理工
作者职称:教授
作者学历:博士
播放次数:1888
评论次数:1
作品介绍:
《生态学:管理大自然的经济学》是复旦大学通识教育核心课程第六模块“生态环境与生命关怀”的课程之一。其中“地球环境变迁与气候变化”用微课(10~15分钟)方式对五个话题逐步递进展开:(1)几个事实,几个疑问;(2)历史上的气候变化;(3)气候变化中的人类影响;(4)气候变化的生态学效应;(5)有关气候变..
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《生态学:管理大自然的经济学》是复旦大学通识教育核心课程第六模块“生态环境与生命关怀”的课程之一。其中 “地球环境变迁与气候变化”用微课(10~15分钟)方式对五个话题逐步递进展开:(1)几个事实,几个疑问;(2)历史上的气候变化;(3)气候变化中的人类影响;(4)气候变化的生态学效应;(5)有关气候变化的争议。本参赛作品其中的第4个部分,总共13分钟的时间,从《后天》这部电影切入而展开讨论。 在我们理解了气候变化是事实之后,更需要关注的是,作为生命的地球,其生态系统所受到的影响如何?其中包括:橡树如何在不到2万年的时间内迁移了近千公里?珊瑚礁白化、海洋酸化与气候变化有什么关系?气候变暖迫使植物“逃”向更高海拔,海水变暖迫使鱼类“逃”入更深水域,那岂不是逃无可逃?生态学中的生物群落概念如何受到挑战?气候变化导致的升温和干燥将共同促使森林易起火,杂草和害虫是最能适应气候带转换的,且全球变暖导致动植物个头变小,我们的食物和健康方面也可能遭受气候变化的威胁等等。 本视频课程的所有内容,全部是授课教师独立DIY完成,也许不如专业公司制作的那么美观,但有另外方面的好处:如果对部分视频内容不满意,或者在教学中学生对视频内容提出了建议,可以自己方便地进行补充和完善。而委托专业公司制作的课件,修改周期比较长,而且因专业限制,工程师很难表达教师对课程设计最初的想法。
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教学课件
多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标,反映主要教学内容,与教学视频合理搭配,单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交,格式符合网站上传要求。
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气候变化的生态学效应.pptx
2018-10-09
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教学设计
教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式:WORD。
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附件三:2018年全国高校生命科学类微课教学比赛教学设计方案.doc
2018-10-09
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