作品标题：气候变化的生态学效应 所属课程：生态学 课程性质：公共基础课（选修） 所属省份：上海市 所属学校：复旦大学 参赛项目：2018年全国高校生命科学类微课教学比赛 评比结果：初赛推荐、复赛推荐、决赛（一等奖） 第一作者：赵斌 参赛方式：个人参赛 团队成员：无团队成员 学校类别：本科 参赛类别：理工 作者职称：教授 作者学历：博士 播放次数：2010 评论次数：1 作品介绍： 《生态学：管理大自然的经济学》是复旦大学通识教育核心课程第六模块“生态环境与生命关怀”的课程之一。其中“地球环境变迁与气候变化”用微课（10~15分钟）方式对五个话题逐步递进展开：（1）几个事实，几个疑问；（2）历史上的气候变化；（3）气候变化中的人类影响；（4）气候变化的生态学效应；（5）有关气候变..[查看全部] 《生态学：管理大自然的经济学》是复旦大学通识教育核心课程第六模块“生态环境与生命关怀”的课程之一。其中 “地球环境变迁与气候变化”用微课（10~15分钟）方式对五个话题逐步递进展开：（1）几个事实，几个疑问；（2）历史上的气候变化；（3）气候变化中的人类影响；（4）气候变化的生态学效应；（5）有关气候变化的争议。本参赛作品其中的第4个部分，总共13分钟的时间，从《后天》这部电影切入而展开讨论。 在我们理解了气候变化是事实之后，更需要关注的是，作为生命的地球，其生态系统所受到的影响如何？其中包括：橡树如何在不到2万年的时间内迁移了近千公里？珊瑚礁白化、海洋酸化与气候变化有什么关系？气候变暖迫使植物“逃”向更高海拔，海水变暖迫使鱼类“逃”入更深水域，那岂不是逃无可逃？生态学中的生物群落概念如何受到挑战？气候变化导致的升温和干燥将共同促使森林易起火，杂草和害虫是最能适应气候带转换的，且全球变暖导致动植物个头变小，我们的食物和健康方面也可能遭受气候变化的威胁等等。 本视频课程的所有内容，全部是授课教师独立DIY完成，也许不如专业公司制作的那么美观，但有另外方面的好处：如果对部分视频内容不满意，或者在教学中学生对视频内容提出了建议，可以自己方便地进行补充和完善。而委托专业公司制作的课件，修改周期比较长，而且因专业限制，工程师很难表达教师对课程设计最初的想法。[收起]

教学课件   　　多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交，格式符合网站上传要求。 文件类型 文件名称 上传时间 下载文件 pptx ·气候变化的生态学效应.pptx 2018-10-09 下载

教学设计   　　教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式：WORD。 文件类型 文件名称 上传时间 下载文件 doc ·附件三：2018年全国高校生命科学类微课教学比赛教学设计方案.doc 2018-10-09 下载

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