作品标题：观察性研究中的混杂因素 所属课程：流行病学 课程性质：公共基础课（必修） 所属省份：江苏省 所属学校：南京医科大学 参赛项目：2019年全国高校医学类微课教学展示交流活动 评比结果：初赛推荐、复赛推荐、决赛（一等奖） 第一作者：朱猛 参赛方式：个人参赛 团队成员：无团队成员 学校类别：本科 参赛类别：理工 作者职称：讲师 作者学历：博士 播放次数：4883 评论次数：30 作品介绍： 混杂偏倚（Confoundingfactor）是由混杂因素导致的偏倚，是流行病学观察性研究中最重要的偏倚之一。深入理解混杂因素，是在学习和掌握了流行病学观察性研究设计的基本原理之后，开展病因推断的理论基础，是流行病学教学中的重点和难点。本教学视频，通过一系列的教学实例，形象的介绍了流行病学观察性研究中混杂因..[查看全部] 混杂偏倚（Confounding factor）是由混杂因素导致的偏倚，是流行病学观察性研究中最重要的偏倚之一。深入理解混杂因素，是在学习和掌握了流行病学观察性研究设计的基本原理之后，开展病因推断的理论基础，是流行病学教学中的重点和难点。本教学视频，通过一系列的教学实例，形象的介绍了流行病学观察性研究中混杂因素出现的原因及其控制方法，为帮助大家理解混杂因素及其控制方法提供了良好的学习素材。[收起]

教学课件   　　多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交，格式符合网站上传要求。 文件类型 文件名称 上传时间 下载文件 ppt ·观察性研究中的混杂因素.ppt 2019-11-06 下载

教学设计   　　教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式：WORD。 文件类型 文件名称 上传时间 下载文件 doc ·教学方案设计-观察性研究中的混杂因素.doc 2019-11-06 下载

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