作品标题：函数最值的应用 所属课程：高等数学 课程性质：公共基础课（必修） 所属省份：江苏省 所属学校：南通航运职业技术学院 参赛项目：第二届全国高校微课教学比赛 评比结果：初赛推荐 第一作者：钱冰冰 参赛方式：学校选拔 团队成员：无团队成员 学校类别：高职 参赛类别：高职高专 作者职称：讲师 作者学历：硕士 播放次数：1381 评论次数：1 作品介绍： 【教学背景】 本节课旨在培养学生求解实际生活中的最值问题的能力，这是导数作为数学工具的一个具体应用。由于学生对导数的知识学习还谈不上深入熟练，因此教学中从直观性和新旧知识的矛盾冲突中激发学生的探究热情，充分利用学生已有的知识体验和生活经验，遵循学生认知的心理规律，努力实现课程改革中以“学生的..[查看全部] 【教学背景】 本节课旨在培养学生求解实际生活中的最值问题的能力，这是导数作为数学工具的一个具体应用。由于学生对导数的知识学习还谈不上深入熟练，因此教学中从直观性和新旧知识的矛盾冲突中激发学生的探究热情，充分利用学生已有的知识体验和生活经验，遵循学生认知的心理规律，努力实现课程改革中以“学生的发展为本”的基本理念． 【教学目标】 1．知识和技能目标 （1）初步求解有关函数最大值、最小值的实际问题． （2）了解优化问题的类型． （3）数学应用于实践，推动社会不断进步，激发学习动力，学会数学地思考． 2．过程和方法目标 （1）在学习过程中，观察、归纳、表述、交流、合作，最终形成认识． （2）培养学生的数学能力，能够自己发现问题，分析问题并最终解决问题． 3．情感和价值目标 （1）认识事物之间的区别和联系，体会事物的变化是有规律的唯物主义思想． （2）提高学生的数学能力，培养学生的创新精神、实践能力和理性精神． 【教学方法】 1、为了克服学生已有知识经验和阅历不足的弱点，采用多媒体辅助教学，设计了一个有图案的课件，让学生在函数图像的变化中观察、比较，发现数学本质； 3、教学中注重培养学生自主学习能力，这节课还采用了“合作、讨论法”，让学生共同探讨、合作学习、取长补短、形成共识． 【教学重点难点】 1、求实际问题的最大值与最小值。 2、数学建模思想 【教具使用】PPT课件、多媒体辅助教学 【课时安排】1课时 [收起]

教学课件   　　多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交，格式符合网站上传要求。 文件类型 文件名称 上传时间 下载文件 ppt ·函数最值的应用.ppt 2014-07-14 下载

教学设计   　　教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式：WORD。 文件类型 文件名称 上传时间 下载文件 doc ·函数最值的应用 教学设计.doc 2014-07-14 下载

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