缺乏微课的特点。作为一般的教学竞赛还可以。

教学过程深入浅出，小组讨论和合作交流的教学环节提高了学生的学习积极性和主动性. 一节大班课的一段录像作为“微课”，教学理念和制作技术不太符合规范要求。

该作品教学目标明确，教学过程以学生为主体，小组讨论和学生发言的教学环节提高了学生的学习积极性和主动性，但是视频剪辑明显，有些语句没有前后衔接。

该教师教学语言规范、清晰，；教学逻辑严谨教态自然，展现良好的教学风貌；能根据教学需求选用灵活适当的教学方法；信息技术手段运用合理，正确选择使用各种教学媒体，教学辅助效果好。注重突出以学生为主体的教学理念以及教与学活动有机的结合。