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作品标题:LTIC系统的频域分析法
所属课程:电路
课程性质:公共基础课(必修)
所属省份:陕西省
所属学校:西安电子科技大学
参赛项目:第二届全国高等学校青年教师电路、信号与系统、电磁场课程教学竞赛
评比结果:初赛推荐、复赛推荐、决赛(一等奖)
第一作者:吴宪祥 参赛方式:个人参赛
团队成员:无团队成员
学校类别:本科 参赛类别:理工
作者职称:副教授 作者学历:博士
播放次数:2694 评论次数:3
作品介绍:
LTIC系统的频域分析法是《信号与系统》课程的重点和难点之一。频域分析法借助频域的频谱运算替代时域的卷积运算,关键点在于“变换”的思想。本教学从基本虚指数信号的响应入手,借助Matlab工具揭示系统频域响应函数的内涵,然后分别给出傅里叶变换分析法、傅里叶级数分析法和三角形式傅里叶级数分析法的基本思路,..[查看全部]
教学课件  
  多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标,反映主要教学内容,与教学视频合理搭配,单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交,格式符合网站上传要求。
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教学设计  
  教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式:WORD。
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专家评审意见
  [1楼] 复赛评审专家 - 评审于:2016/7/11 12:56:06
本部分内容属于“信号与系统”课程,放到电路课程部分,应该是放错了。本人没有讲授过“信号与系统”课程,从教学方法进行以下评价: 1.教学内容充实、完整,思路与逻辑关系比较清晰,后面的总结归纳基本合理。 2.语言较为简练,表达清晰,PPT规范,布局基本合理。 3.采用平铺式讲授。开始提出4个问题,却没有说明为什么要提这4个问题,接下来给出5个方面的内容,也没有与提出的问题进行联系,缺乏对教学问题引出和解决问题思路的引导和讲解,在思维能力培养和课堂吸引力上存在不足。 4.讲授重点不太明显,对思维启发考虑不多,念每个表达式的讲授方式有待改进。
  [2楼] 复赛评审专家 - 评审于:2016/7/9 21:55:16
教师本堂课内容太多了,讲课进度太快。其次,讲课方法太平淡,应有语调语速的变化。有些重要的环节,节奏应适当放慢。
  [3楼] 复赛评审专家 - 评审于:2016/7/7 14:09:14
内容丰富,逻辑性强,条例清晰。但语速较快,PPT制作有待提高,语言欠准确。
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