作品标题：心肺复苏（CPr） 所属课程：自救互救技术 课程性质：专业课（选修） 所属省份：河北省 所属学校：沧州医学高等专科学校 参赛项目：第二届全国高校微课教学比赛 评比结果：初赛推荐 第一作者：田芬霞 参赛方式：学校选拔 团队成员：无团队成员 学校类别：高职 参赛类别：高职高专 作者职称：副教授 作者学历：本科 播放次数：3850 评论次数：5 作品介绍： 心搏骤停发生后，患者在四分钟内如果没有得到正确救治，生还的希望十分渺茫。 　　为什么只有四分钟？四分钟是常温下，脑细胞对于完全缺氧的耐受极限，超过这个极限，脑细胞会发生不可逆转的坏死，患者再无生还希望。 　　心肺复苏是用于抢救心搏骤停患者的一组技术措施的组合。包括心脏按压、人工呼吸、电击..[查看全部] 心搏骤停发生后，患者在四分钟内如果没有得到正确救治，生还的希望十分渺茫。 　　为什么只有四分钟？四分钟是常温下，脑细胞对于完全缺氧的耐受极限，超过这个极限，脑细胞会发生不可逆转的坏死，患者再无生还希望。 　　心肺复苏是用于抢救心搏骤停患者的一组技术措施的组合。包括心脏按压、人工呼吸、电击除颤及药物治疗等手段。其中徒手心脏按压和人工呼吸简称“CPR”。 　　CPR分六个步骤完成，用英文字头表示为DRSCAB。D：评估环境；R：判断反应，包含意识和呼吸两方面；S：高声呼救；C：胸外心脏按压；A：开放气道；B：人工呼吸。 　　伸出您的一双手，献出您的一颗爱心，让我们珍惜身边的每一位亲人！[收起]

教学课件   　　多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，单独提交。其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交，格式符合网站上传要求。 文件类型 文件名称 上传时间 下载文件 ppt ·心肺复苏（CPR）.ppt 2015-02-02 下载

教学设计   　　教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式：WORD。 文件类型 文件名称 上传时间 下载文件 doc ·心肺复苏——CPR教学设计.doc 2015-02-02 下载

专家评审意见

[1楼] 复赛评审专家 - 评审于：2015/4/10 17:03:15

选题准确，设计合理，音像制作较好，教学过程清晰。希望进一步突出重点。

[2楼] 复赛评审专家 - 评审于：2015/4/6 10:33:11

选题贴近生活需要，教学过程符合学生认知规律，图片实地演示相结合，直观形象；重点需要更突出。

[3楼] 复赛评审专家 - 评审于：2015/4/4 22:07:37

选题精准，主题突出；教学目的明确，教学设计完整；音像清晰稳定，制作规范；教学过程严谨，示范性强，教学效果较好。

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