《写作的重要意义》 【1.教学背景及选题依据】 在信息化社会，网络的便利使大学生越来越忽视对写作能力的培养。写作的惰性在高校大学生中普遍存在。不屑、不认真、不够自信、依赖抄袭等因素，正把大学生写作之路引向迷失。 2012年9月新浪网对全国22所高校的大学生进行了写作状况的调查，对“你是否愿意写作”一项的肯定回答仅占32.3％。针对全国大学生普遍存在的不想动笔、不愿动笔或者动笔后写出来的文章言之无物，内容空洞，苍白无力，没有时代感这一主要问题，设计第一讲《写作的重要意义》这一核心内容，旨在激发学生的写作动机，提高学生的写作兴趣，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实、关注生活，培养时代责任感和使命感。这既是是学生学好《基础写作》课程的前提和关键，更是提升学生综合素质和能力的重中之重。 美国未来学家约翰•奈斯比特在其著作《大趋势》中曾断言：“在这个文字愈来愈密集的社会，我们比以往任何时候都更需要写作。当代大学生必须具备较高的写作能力，才能从容应对日常工作生活中的诸多问题。”提高对写作意义的认识，这是现代社会创造成功人生的重要一环 。 【2.主要内容】 写作的重要意义（层次递进式） （一）挖掘潜能，发展才智。 1.提升观察力。 2.发展思维力。 3.强化记忆力。 4.增强表达力。 （二）提升学业，开拓人生。 （三）净化心灵，升华人生。 （四）记载历史，传承文化 写作的重要意义分为两个逻辑层次。在挖掘潜能，发展才智和提升学业，开拓人生两方面是从“才”的方面说的。写作的净化心灵，升华人生的意义是从“智”的方面说的。前三项又是从个体生命成长的角度认识的，第四项“记载历史，传承文化”的意义是从人类文化传承的角度理解的。 【3.教学创新点】 1.清晰的两层式逻辑结构的划分，使学生更容易掌握课程内容。 2.深刻而有说服力的史传资料以及经典引用使主题的讲解更为深刻、有说服力。 3.张莉丽老师视频资料的引用，使学生的心灵受到震动，既激发了学生的写作动机，又达到了本讲情感教育的目标。 4.大量具有时效性的现实事例如：中国四川雅安地震、美国波士顿爆炸案等引导学生关注现实，找到了写作的内容，乐于动笔。 【主讲教师吕丽：简历及曾获奖励】 吕丽，1974年出生。黑龙江科技学院人文学院副教授。十余年来一直从事写作理论研究。主编《新编大学语文》是21世纪人文素质教育规划教材；编著《十年高考作文研究》、《国学与人文素养》等教材多部；主持黑龙江省、市级课题多项，并公开发表文章20余篇。2011年在大型公益性讲座《龙江讲坛》202期主讲《写作与人生》，新晚报、晨报、东北网、中国校园记者网等多家媒体专题报导，具有很强的社会影响力。《龙江讲坛》视频网址：视听频道： http://media.dbw.cn/ntv/more/xlym/,P=0,ID=5OY71RHR27168SR8.shtml。 曾获奖励： （1）《后现代语境下网络文化的传播特征》获2013 黑龙江省社会科学优秀科研成果优秀奖 （2）《网络文化流行的大众心理分析》获2013黑龙江省社会科学学术年会论文一等奖 （3）《满足民间文学与民俗文化研究》获2010黑龙江省高校人文社科优秀成果三等奖 （4）《新编大学语文》获2009年黑龙江省高等教育学会 教材 一等奖