作品介绍

适用对象：高职高专院校药品经营与管理类、医药营销类及相关专业学生 教学背景： 学生已经学习了消费者的心理过程、个性与生活方式、购买决策与购买行为、消费群体等内容，开始学习第六章《消费心理的影响因素》。本次课的内容属于第二节——《药品广告》中的第二部分《广告构成》。 教学目标： 1.了解消费者对色彩的心理感受过程； 2.掌握色彩的温度感、情感倾向性、象征意义及其在医药营销中的运用； 3.能够在日常生活及医药营销实践中合理运用色彩。 教学重点： 1.色彩的心理感受过程； 2.色彩的温度感、情感倾向性、象征意义。 教学难点： 1.色彩的温度感、情感倾向性、象征意义； 2.如何在医药营销实践中合理运用色彩。 教学方法：案例分析法、讲授法 教学手段：多媒体教学 课程设计思路： 色彩在实际的医药营销中应用广泛，但是在学习过程中容易受到学生的忽视。为了引起学生的重视，吸引学生的注意力，本节课运用案例分析导入新课，选用三精药业的“蓝瓶”策略、“白加黑”、新康泰克红色与蓝色装这三个案例作为着眼点，引出色彩在医药营销中的重要作用。 在激发了学生的兴趣之后，顺势导出消费者对色彩的心理感受过程。然后讲解人们对色彩的心理感受，主要体现在色彩的温度感、情感倾向性、象征意义。其中，重点分析色彩的温度感、象征意义，并用医药营销实际案例作为佐证。在基本原理讲解之后，都配有适量的药品、药店、广告宣传图片与视频，做到动静结合、图文并茂，加深学生的理解与记忆。 最后，教师对本部分内容进行简短总结，并通过布置思考题的方式引发学生对于相关内容的深入思考，以提高学生自主学习能力、创造性思维能力。 教学特色： 1.根据大学生的认知特点，运用案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣； 2.充分运用多媒体教学的优势，动静结合、图文并茂、形象生动，在心情愉悦、美轮美奂的视觉体验中，让学生感受到心理颜色营销所带来的冲击力，提高学习效果。 3.在教学环节设计上，层层递进，注意引导学生主动思考，提高学生自主学习的能力，培养学生的创造性思维。