范画演示，在目前的幼儿园美术教学中是极其普遍的，也深深地影响了一批又一批的见习生、实习生和新教师，乃至家长。本课的教育目的在于帮助大家科学地认识和理解范画演示。主要采用案例法，结合讲解、谈话等方法，由实践到理论，层层递进地展开学习和讨论。 首先，结合大家已有的经验，抛出话题：范画演示，要还是不要？ 然后，探讨体现两个对立观点（需要和不需要范画演示）的案例中幼儿的得与失，客观地认识范画演示。 进而，理论提升，两种观点和教育行为折射出儿童美术教育目的的两种理论流派：工具论和本质论，并结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》及《3-6岁儿童学习与发展指南》，作进一步的阐述，由实践上升到理论。 最后，引发进一步思考： 是否需要“范画演示”？ 如果需要，演示什么？什么时候演示？演示到什么程度？ 如果不需要，教师该做什么？怎么做？