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本课例中,酶原的激活为酶调节方式之一,其存在对于机体自身防御系统不可或缺的。在教学过程中,学生缺乏对酶这一微小实物的构象感知,减弱其对酶蛋白的空间结构的想象,故酶原激活的过程相对抽象而且枯燥,可能会影响学生的学习兴趣。然而学生对酶原存在及其激活的生理意义的理解有助于其后的生理学、病理学等医学基础课程及临床医学的学习。因此,上述内容是本课例中重点需要解决的问题。本课例的重点与难点具体如下: ★ 本课例重点:酶原激活的过程及意义 ★ 本课例难点:酶原激活的实质 教学设计中,利用折纸原理类比酶原激活的过程。通过急性胰腺炎加深学生对酶原激活的生理意义的理解。
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