作品介绍

高职教育由于其所面对的教育对象层次不同，加强专业技能的训练是其根本，本着以能力为本位因材施教。在课改过程中，以实践教学为主导，理论教学为辅；以学生为主导，教师为辅；充分体现“做中学、做中教、教学做一体”的人才培养模式。充分利用现有的财会模拟实训室、多功能会议室、手工会计资料，实际企业的纳税软件等多种教学资源相结合的方式，突破高职学生综合职业能力弱，打造乐学的教学氛围，为更好的实现高职学生职业技能资格证的认证奠定坚实的基础。 本次课程选自课改《财务报表编制与分析》课程中的情境五财务效率分析中的子情境一企业偿债能力的分析，首先，通过情境导入方式播放一个短片，激发学生的学习兴趣，树立财会职业人的观念，要细心、耐心和恒心。然后，给同学们展示业务流程，让同学们有一个整体的思路，知道此项财务工作的任务应该先做什么，后做什么，能完成什么样的工作目标。再通过任务驱动法互动协作的学习，完成既定任务，突出教学效果，强化技能培养模式。为了更好的完成任务又采用四阶段教学法（准备资料-教师示范-学生模仿-成果展示）。以一家真实的公司财务报表为依托，第一个任务是计算该公司偿债能力的指标，各小组的同学从实验室的资料柜中取出该公司年度资产负债表，然后教师在前面通过多媒体课件进行流动比率、速动比率和资产负债率的表中取数计算分析的演示，学生根据所选取的企业年度财务报表进行财务指标的计算和分析，最后各小组选取一名代表进行成果展示。教师进行点评。任务二就是综合分析该公司的偿债能力并提出改进措施，让同学们进入角色成为企业的财务总监，进行哈尔滨凯利达诚信工贸有限公司2009年度偿债能力分析的演示，然后由各小组成员分工合作进行讨论形成方案，并指派一名小组代表在前面进行成果展示，陈述后其他小组可以针对该结论进行提问，教师进行综合点评。确立最佳分析奖。实训结束后，给出一个有针对性的讨论题目，让同学们分组当堂进行讨论，对一部分同学有误区的观点进行点评，然后肯定正确的结论，评选最佳论述奖。 根据本节课的内容，以深圳证券交易所上市的公司御银股份为案例，要求以小组为单位，进行分工与合作其中2名同学负责计算财务分析指标，其他2名同学负责根据指标进行综合偿债能力的分析形成文字性的报告，在前面进行成果展示，由各小组和老师进行综合点评，选出最优团队奖。培养学生的团队协作能力。并对本次课进行评价。总结本节课所讲的主要内容，再次强调教学重点和难点，让同学们认真理解和掌握。最后，布置课后作业，通过互联网收集材料与互动，拓展后续学习空间。 教学的整个过程思路清晰，言简意赅，课堂气氛活跃，学生思维敏捷，通过学生大量的技能训练提高财务分析的能力，学生学习效果显著。