在“经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化”的大转型期，如何对当下社会中的民众心态进行科学的认识并揭示其管理的政策涵义，既是重要的理论课题，更是富有紧迫性的实践课题。其中，尤其值得关注的是一种悖论性的社会心理现象：中国高速度发展所凝结成的“中国经验”与民众在诉求多元化、利益分化时代所感知到的“中国体验”之间形成了强烈的反差，社会较普遍地存在着“相对剥夺感”。为此，需要我们深度根植于中国社会内生规定性的发展需求，以科学的方法和严谨的态度，来组织实施教育教学活动。 　　（1）基础理论：其一，相对剥夺感的内含与特征；其二，相对剥夺感的类型及其作用机理； 　　（2）知识运用：第一，现象描述：转型期的发展成就与主体感知之间的落差反映了什么；第二，本质厘定：“相对剥夺感”的普遍化其本质是什么；第三，风险预判：认知焦灼与“信仰分裂”中的认识同质化有何风险；第四，肇因透视：当下“相对剥夺感”普遍化的原因何在；前路导引：第五，社会政治心理痛感应如何进行政治与行政、文化与社会的政策调整和管理调谐。