作品介绍

本作品内容选自英语专业必修课《高级英语语法》，主要内容为从句中”悬垂分词“的使用。由于英语中”悬垂分词“由语法错误发展而来，其使用方式不符合从句的“依附原则”，因此“悬垂分词”是该课程的难点之一。 在英语教学中，微课教学以其短小精悍的特点往往被应用于内容浅显易懂、课堂活动丰富多样的英语口语教学。但对于适应传统教学模式的阅读、语法、写作，以及语言学、英美概况等英语专业课程，微课教学模式的应用凤毛麟角。长此以往，英语教学中的微课有流于表演形式之嫌。本作品尝试采用微课讲授英语语法知识，使微课教学发挥其应有的作用。 本作品所呈现的课堂依据BOPPPS教学模型设计。首先对“分词状语从句”进行复习，通过练习，使学生自己发觉有些从句可以违背“依附原则”而句意通顺。之后，引发学生思考并讨论这种从句成立与否，并由此引入本课内容“悬垂分词”。同时，通过翻译、造句等相关练习，加深学生对“悬垂分词”的理解，进而达到识别、运用简单的“悬垂分词”的目标。由于课堂中，发现问题、思考问题、得出结论的过程主要由学生自主完成，教师仅起到协助作用，因此任务型语言教学法及沟通式语言教学法被多次使用。在完成教学目标的同时，学生的批判精神和自信心也被逐步培养、建立起来。