碳的动力燃烧与扩散燃烧
火柴的小女孩,寒风吹灭了手中取暖的火苗,失去了最后的一丝希望。而赤壁大战时,东南风帮助大火把曹军的战船烧得飞灰烟灭,奠定了三分天下的格局。那么,究竟是“风灭火势”还是“风助火势”呢?其中的科学原理是怎样的呢?本次课程将揭示固体燃料燃烧的奥秘。 固体燃料的可燃物分子/原子不能在空间中自由运动,有赖于“风”把氧分子输送到固体表面从而帮助燃烧,但是,“风”(也就是流动的气体)会带走热量从而降低温度遏制燃烧反应,这使得“风”和“火”之间存在既能输送氧气又会带走热量的微妙的辩证关系。需要使用严密的理论分析来完成传质和化学反应对燃烧影响的定量描述,并解释清楚二者影响燃烧的条件和规律,从而为组织燃烧过程提供依据,让我们知道,什么时候“风灭火势”,而什么时候“风助火势”。
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教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件类型 | 文件名称 | 上传日期 |
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ppt | 西安交通大学-李娜.ppt | 2016-12-28 |
教学设计
根据教学设计,与微课视频合理搭配,包括但不限于PPT课件、多媒体素材(音视频、动画、图片、文本、表单等)、微练习及答案、微反馈等。微练习及答案为必备材料。文件类型 | 文件名称 | 上传日期 |
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doc | 微课教学比赛教学设计-西安交通大学_李娜.doc | 2016-12-28 |