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登录《诗经•伯兮》情感分析
本作品从诗歌情感分析及体验的角度切入，避免了古诗词课中枯燥难懂的翻译和单一的诵记，将学习的重心放在提问、分析、体验，并引导学生做出总结上面。通过讲解、分析、提问等手段引导学生逐层深入思考，寻找答案。在此基础上，以爱情为媒介，由诗歌的情感引发学生学习的兴趣，从而克服生僻晦涩的语言障碍。从女主人公的视角带领外国留学生穿越了两千年的历史，跨越了国界，毫无障碍的进入诗歌深层情感体验。
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辅助扩展资料
教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。
| 文件类型 | 文件名称 | 上传日期 |
|---|---|---|
| pptx | 
西交大国际教育学院王美玲微课竞赛课件.pptx
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2016-12-29 |
教学设计
根据教学设计，与微课视频合理搭配，包括但不限于PPT课件、多媒体素材（音视频、动画、图片、文本、表单等）、微练习及答案、微反馈等。微练习及答案为必备材料。
| 文件类型 | 文件名称 | 上传日期 |
|---|---|---|
| doc |
西交大国际教育学院王美玲微课教学比赛教学设计.doc
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2016-12-29 |
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