西方音乐早期以拉丁文创作为主，欧洲的西方音乐史学家需具备拉丁语、法语、德语、意大利语等基本语言才能进行音乐史的研究。我国的西方音乐史学家在语言方面是一大难关，尤其是文艺复兴时期以前的拉丁文为主的音乐史料研究更是难点，而有关1300-1450新艺术时期音乐教材可介绍、欣赏的作品犹如凤毛麟角，在本课使用的这本教材中只有1首世俗歌、1首宗教歌曲可供欣赏，谱例也分别只有5小节、18小节，这就造成了教学上的极大困难。解决的办法是弱化音乐形态分析，强调音乐美学、感性体验，通过对比西方古艺术时期的音乐审美特征让学生体会新艺术音乐作品的感性特征，从而加深对这一时期音乐作品风格的了解。播放13世纪宗教音乐经文歌、新艺术时期的世俗音乐叙事曲，让学生感受13世纪宗教与世俗音乐混融的感性体验，启发学生比较分析古艺术与新艺术美学特点，并思考为什么这一时期会出现这样的音乐现象，建立学生学习提问养成问题思维的习惯模式。通过四首音乐作品欣赏、现场演唱谐和音程与不谐和音程，让学生情感体验宗教音乐与世俗音乐的美学特点，通过录像短篇启发诱导学生在体验式教学中运用比较分析等方法总结理解宗教音乐与世俗音乐的风格特征，以达到教学目的。