存储器操作数的寻址方式

  • 陕西省第二届高校教师微课教学比赛
  • 活动组别:理工
  • 所属省份:陕西省
  • 所属学校:西安邮电大学
  • 学校类别:本科
  • 所属课程:微机原理与接口技术
  • 课程性质:专业课(必修)
  • 第一作者:贺炎
  • 作者职称:讲师
  • 作者学历:硕士
  • 团队成员:无
  • 评比结果:三等奖

本次课程内容节选自工学学科中介绍微型计算机系统的基础课程《微机原理与接口技术B》,所用教材为王忠民教授主编的《微型计算机原理(第二版)》,适用于非计算机专业的工科学生及经管类学生。 《微型计算机原理(第二版)》第4章 80x86指令系统 重点介绍8086指令格式和寻址方式,包括操作数的寻址方式和转移地址的寻址方式;然后介绍8086指令系统。本次课主要介绍“第4.2节8086/8088指令的寻址方式”中“存储器操作数的寻址方式”。主要结合类比、讲授法、启发式教学法、示例法进行授课。 首先,通过类比引出本次课要讨论的两个问题:(1)CPU如何访问存储器?(2)8086汇编指令中如何给出存储器操作数的有效地址?然后,通过存储单元地址与建筑物房间地址的相似性,分析CPU访问存储单元数据的过程;接着,结合实例,提出问题:如何使用8086汇编指令读取存储单元中存放的数据?启发学生思考,由易到难,逐步讲解、分析存储器操作数五种寻址方式的特点;最后,归纳五种寻址方式的有效地址组成,加深学生的理解。

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辅助扩展资料

  教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。
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pptx 02 贺炎_01_存储器操作数的寻址方式.pptx 2017-02-27
ppt 02 贺炎_01_存储器操作数的寻址方式.ppt 2017-02-27

教学设计

  根据教学设计,与微课视频合理搭配,包括但不限于PPT课件、多媒体素材(音视频、动画、图片、文本、表单等)、微练习及答案、微反馈等。微练习及答案为必备材料。
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