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登录基于动作捕捉的“非遗”数字化保护 ——以邳州跑竹马为例
本微课是数字化“非遗”传承课程的第一课，课程从“邳州跑竹马”的视频导入本课程的主要内容。依次讲解了“非遗”概念、动作捕捉概念、动捕怎么样保护“非遗”、 创新点是动作比对、科学与艺术的关系。课程在知识点上主要倾向于介绍动捕保护“非遗”的基本原理，让学习者对动作类“非遗”的数字化保护有个清晰明确的概念。课程在结尾，引用了约翰·奈斯比特在《大趋势》对科学与艺术的论述，希望学生能跳出“非遗”数字化保护的具像层面，从哲学的高度去看待这个问题。
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辅助扩展资料
教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。
| 文件类型 | 文件名称 | 上传日期 |
|---|---|---|
| pptx | 
基于动作捕捉的“非遗”数字化保护.pptx
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2017-12-26 |
教学设计
根据教学设计，与微课视频合理搭配，包括但不限于PPT课件、多媒体素材（音视频、动画、图片、文本、表单等）、微练习及答案、微反馈等。微练习及答案为必备材料。
| 文件类型 | 文件名称 | 上传日期 |
|---|---|---|
| doc |
基于动作捕捉的非遗数字化保护教学设计.doc
|
2017-12-25 |
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