健康“手”护神
以学生在实训课后的洗手依从性导入课程,将《微生物与免疫》中学习到的手部细菌培养的方法,运用到本小节内容的学习中,学生通过亲身体验洗手前后的细菌培养结果的显著变化,使其对洗手的重要性产生了新的认识,同时使七步洗手法清除手部细菌的有效性变得有据可依,激发了学生的学习兴趣。在整个教学过程中,采用启发式教学,每个关键环节设置问题,环环相扣,提高学生的学习主动性和发散性思维的能力。
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教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件类型 | 文件名称 | 上传日期 |
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pptx | 手卫生.pptx | 2017-12-30 |
教学设计
根据教学设计,与微课视频合理搭配,包括但不限于PPT课件、多媒体素材(音视频、动画、图片、文本、表单等)、微练习及答案、微反馈等。微练习及答案为必备材料。文件类型 | 文件名称 | 上传日期 |
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docx | 附件4 微课教学比赛教学设计方案.docx | 2017-12-30 |
docx | 附件4 微课教学比赛教学设计方案.docx | 2017-12-31 |