在托幼机构教育中存在着教师权威、忽视幼儿意愿的现象。诸多教育理论告诉我们，教师应提供幼儿发挥自主性的空间，尊重幼儿的意愿，建构民主的师幼关系。在杜威看来：“民主不仅是一种政府的形式，它首先是一种联合生活的方式，是一种共同交流经验的方式。”托幼机构中的民主实践，是公民民主的基础。因此，如何引导未来的准幼儿园教师和在职的幼儿园教师树立科学的教师观、儿童观和活动观显得尤为重要。本次微课设置的初衷就是帮助学习者厘清观念，树立较为科学的儿童观、教师观和活动观。 　　整个设计思路体现了从学生的学生中发现问题，然后用理论来分析问题，最后回到托班教育现场去分析和解决问题的完整过程。另外，在整个过程中教师非常注意要激发学生的学习兴趣，提高学生对问题的敏感力以及对问题的分析能力和解决问题的能力。