独立基础工程图平法识读

  • 2017年江苏省高校微课比赛
  • 活动组别:高职高专
  • 所属省份:江苏省
  • 所属学校:南京交通职业技术学院
  • 学校类别:高职
  • 所属课程:地基基础与基础施工图识读
  • 课程性质:专业课(必修)
  • 第一作者:陈剑波
  • 作者职称:副教授
  • 作者学历:硕士
  • 团队成员:无
  • 评比结果:三等奖

  本视频主要是教会学生如何能够有效的掌握独立基础工程图纸的平法识读。视频中充分利动画模拟、仿真模型、图集规范以及超星在线课程平台进行教学,增加生动性和形象性,并利用项目中的识图任务驱动学生,使学生成为学习的主体,让学生在任务的完成中真正掌握实际工程中基础图纸的识读技能。   授课进程如下:   1、课前预习   利用超星在线课程平台、手机邮箱、微信、QQ群等发布预习通知:教师与学生能够快速、即时远程交流,提高了师生沟通效率。   2、知识讲解:独立基础构造的认识和独立基础施工图平法识读讲解   教师通过对各种基础图片的讲解,让学生了解独立基础结构中的各种钢筋。结合实训室实体模型以及动画视频的观看,能够使学生更好地理解独立基础的基本构造和基本组成。   通过讲解独立基础的平法图集,结合独立基础实际工程中的图纸,让学生在是在操练中更好地掌握基础平法图的识读方法。   3、任务布置(超星在线课程)   为提高教学效果,教学内容以任务引领方式完成,通过工作任务的驱动,让学生明确学习的目标任务,并在任务的完成中掌握知识点,使学习更具有主动性。由教师模拟项目经理身份向学生布置工作任务。   4、学生准备(分组讨论)   任务布置后,学生应有完成工作任务的责任感,主动理解工作任务,思考寻求解决问题的方法。   5、进入超星在线课程,完成具体的任务要求   由学生识读图纸,并在教师在指导中,登入在线课程,按照任务要求,完成项目。   6、教师讲评与评分(超星在线课程评价)   教师讲评包含指导过程中的讲评及学生完成工作任务后的讲评。过程中的讲评,教师在指导过程中,发现有代表性的问题,及时进行指导讲评。学生完成项目任务后,可能工作任务完成情况进行讲评。最后,教师对学生平时的表现及任务完成情况进行评分。   

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辅助扩展资料

  教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。
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pptx 教学课件.pptx 2017-12-20

教学设计

  根据教学设计,与微课视频合理搭配,包括但不限于PPT课件、多媒体素材(音视频、动画、图片、文本、表单等)、微练习及答案、微反馈等。微练习及答案为必备材料。
文件类型 文件名称 上传日期
doc 教学设计.doc 2017-12-27
pdf 教学设计.pdf 2017-12-27

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