一、教学理念与目的 《物联网底层设计基础》是物联网专业学生掌握基本硬件电路的专业基础课程。本节内容出自教学内容“译码器及显示电路”部分，在教学设计时，本章内容已经设计为项目化教学，围绕教学项目 “数码显示电路设计与装调”展开，本微课所讲授的基本知识点就是这个项目中最基本的“数码管的原理与检测”。 通过微课程的学习，学生可以掌握数码管的原理，数码管的分类，数码管的检测，进而会熟练使用数码管构建显示电路，完成项目电路。 二、教学重点与难点 教学重点：数码管的原理，数码管各引脚与显示字段的关系，数码管的分类。 教学难点：使用万用表进行数码管的检测和类型判断，数码管各字段与引脚关系。 三、教学方法与手段 教学方法：本微课灵活运用启发式教学法，通过让学生自己去寻找日常生活中数码管的应用开始，引入课程，然后采用研讨问题教学法，通过讨论和提问引导让学生了解数码管的理论知识。还运用任务驱动教学法，通过布置任务让学生结合刚才的理论自己去动手实践。在实践完成后，我进行实例总结，并预留作业以便预复习。。 教学手段：本微课综合利用了多媒体教学+动画教学+录像教学来辅助理论教学。将教学信息变抽象为具体，化枯燥为生动。 四、教学过程 在课程设计中，将枯燥的器件理论内容转化为符合高职学生认知规律的“任务驱动”的教学模式的设计，在有限的时间内完成理实一体化教学，注重学生的动手实践能力的培养。 1. 预习引入， 通过预习，让学生说出他们所找到的日常生活中所遇到的数码管的场合，并激发学生提问，让他们提出自己想要了解的数码管的几个问题，如数码管的原理，数码管的检测，数码管各字段与引脚关系等，激发学生了解数码管原理的兴趣。 2. 内容讲授 讲授数码管的原理，用动画的形式，形象说明数码管各引脚与字段间的关系，再通过数码管的分类，让学生了解两种不同数码管的连接方式的不同，让学生掌握最基本的理论知识。 3. 提问，学生实践 通过提问，让学生根据刚才所授的知识思考如何显示数字2，并要求学生每个人都动手实践验证，现场让一名学生进行演示和解说，加深学生的印象。最后根据本次实践，进行总结和纠错。 4. 课内思考 提出共阳极数码管的显示问题，留待学生课后实践。 5. 内容讲授 继续内容讲解，通过动画形式，形象生动的演示如何进行数码管的检测和类型判断以及各字段与引脚关系，在实际效果上，动画比实操更加清晰明了，更能让学生掌握检测方法，然后可以让学生根据动画实践操作。 6. 归纳总结 通过以上动手实验和理论分析，总结数码管的原理，数码管的分类和数码管的检测。帮助学生更好的掌握本次微课的内容。 7. 课后拓展 要求学生思考如何通过显示译码器连接数码管，为下一节课的内容做好铺垫。 五．教学反思 数码管的原理相对抽象，理论内容配合动画动作分解帮助学生理解，最后还是要微课后结合实际的万用表操作，让学生们在实践中牢固掌握原理。