学生的发展是全面的发展。在教授语言的同时，也要尽可能教授其他相关知识及技巧。本次微课教学方案针对《新标准大学英语综合教程2》 Unit 2 Active Reading 1 How empathy unfolds（移情是如何发展的）而设计。这篇文章属于心理学范畴，移情是情商的五个要素之一。教师希望通过本堂微课帮助学生进一步发展移情，提高情商，并且促使学生有意识的关注自我心理健康。并且，教师在教授本课过程中，发现文章在讲述移情和同情的区别时，文字表达比较抽象、学术化，学生很难明白两者的区别。所以决定以此为内容，向学生介绍移情和同情的区别，从而使学生更加深刻的领会移情的发展过程。本次微课教学活动围绕着4个教学目标，分5个教学步骤展开。根据学生实际，重点分析了“The difference between empathy and sympathy”，即移情和同情的区别。在充分、合理利用教材的同时，还精心选择了线上教学资源，实现了对教学材料的选择、改编、整合和补充。在教学设计中有多个学生参与环节，展示学生录制的视频，增加了课堂的乐趣和学生的参与感，大大调动了学生的学习积极性，使学生能更加深刻的领会移情和同情的区别。