“碳钟”— —放射性碳-14鉴年

  • 2017年江苏省高校微课比赛
  • 活动组别:理工
  • 所属省份:江苏省
  • 所属学校:南京航空航天大学
  • 学校类别:本科
  • 所属课程:《核科学技术应用》
  • 课程性质:专业课(选修)
  • 第一作者:常树全
  • 作者职称:副教授
  • 作者学历:博士
  • 团队成员:无
  • 评比结果:一等奖

  鉴别文物真伪、考究历史古迹,放射性碳-14鉴年技术可以帮助我们穿越历史、还原真相。本次微课主要介绍放射性碳-14鉴年的原理与技术,是核科学技术在考古中应用的一个重要知识点。首先通过一个故事(富有神秘色彩的耶稣裹尸布之谜),引出放射性碳-14鉴年技术。然后通过一位名人(因碳-14鉴年法而获得诺贝尔奖的Willard.Libby教授),说明其辉煌历史和重要价值。通过一系列动画(核衰变过程、碳-14平衡与碳循环)和公式(衰变规律、计算方法),讲授其基本原理。通过一组照片(仪器设备)和一个例题(利用β射线计数推算年龄),讲述其测量方法。通过一段视频(实验演示),讲解其操作流程。通过几个经典案例(法老棺木、冰人、马王堆汉墓、夏商周断代),展示其广泛应用。最后对知识点进行总结归纳,并给出3个思考题(1个原理性问题和2个技术性问题)和网络资源,引导学习者深入思考和拓展学习。针对课程特点,充分利用多媒体信息技术提升呈现效果,穿插采用故事型、问题型、讲解型授课方法吸引学习者注意力,将理论、公式、例题、故事、人物、案例等多种元素有机融合在一起,实现知识、技能和思想的有效传递。

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辅助扩展资料

  教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。
文件类型 文件名称 上传日期
pptx 教学课件.pptx 2017-12-27

教学设计

  根据教学设计,与微课视频合理搭配,包括但不限于PPT课件、多媒体素材(音视频、动画、图片、文本、表单等)、微练习及答案、微反馈等。微练习及答案为必备材料。
文件类型 文件名称 上传日期
docx 教学设计.docx 2017-12-26
pdf 教学设计.pdf 2017-12-28

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