自然形态仿生设计

  • 2017年江苏省高校微课比赛
  • 活动组别:理工
  • 所属省份:江苏省
  • 所属学校:淮阴工学院
  • 学校类别:本科
  • 所属课程:产品形态设计
  • 课程性质:专业课(必修)
  • 第一作者:赵艳梅
  • 作者职称:讲师
  • 作者学历:硕士
  • 团队成员:李晓颖、杨洋
  • 评比结果:一等奖

  本微课针对工业设计专业学生及爱好者,通过大量的设计作品和案例介绍产品形态仿生设计的概念、分类、特点及方法应用。本微课采用视频制作技术,将课堂上无法呈现的内容以图形、视频、动画等方式呈现,形成一种沉浸式的学习体验。   1. 教学内容   (1)形态仿生设计的定义;   (2)具象仿生与抽象仿生;   (3)形态仿生设计的特点;   (4)形态仿生设计的方法的四个步骤;   (5)通过手持吸尘器的仿生设计实践掌握形态仿生设计方法的应用。   2. 教学目标   (1)通过本微课使学生了解形态仿生设计的由来及特点。   (2)通过实际的设计作品,使学生理解形态仿生设计的分类以及具象仿生和抽象仿生的特点。   (3)掌握形态仿生设计的方法和步骤。   (4)能够运用形态仿生设计方法完成产品仿生设计。   3. 教学重点   仿生设计的方法——第一步,选择模仿对象;第二步,分析生物形态与提取结构特征;第三步,形态特征的简化处理;第四步,设计应用。   4. 教学难点   仿生设计方法的应用与实践   5. 教学过程   Step1,课程导入   (1)借助产品案例,激发兴趣,揭示课题。   借助生活中有趣的设计产品,让观者对形态仿生的产品产生视觉和心理的直观感知;   通过有趣的厨房用品的仿生设计和家居的仿生产品,激发想象,直观的感受形态仿生产品给人带来的情感体验。   (2)揭示课题   Step2,课题内容阐释   (1)利用自然场景,借助海螺的造型,呈现自然形态的秩序和形态美感,解释自然物是形态仿生的灵感来源;   (2)通过对海螺造型的结构提炼,呈现斐波那契数列,体现自然物的形态美和结构的秩序美;   (3)通过以海螺造型为原型所设计的产品形态,揭示自然形态仿生的特点。   (4)通过设计大师克拉尼的设计作品及设计观点,解释形态仿生的国际地位及魅力,以及其可应用的领域。   Step3,形态仿生设计的分类   分别通过设计案例形象生动的阐释具象形态仿生和抽象形态仿生的特点,并对两者进行比较,分析其共同点和不同点,以对产品形态设计有更深层次的理解。   Step4,形态仿生设计的方法及应用   通过手持吸尘器的设计实践具体讲述仿生设计方法的四个步骤,以及在这四步的操作中应该注意的方面和应该掌握的技巧。   6. 制作技术   本视频采用AdobePremiere、AE、Flash、PowerPoint等软件制作完成,视频为增加观赏性,在视频制作中运用美学设计的原则进行版面设计,增加图片、动画等来直观的展示形态仿生设计案例和作品。设计实践操作环节录制了完整的设计过程,时间较长,因此为了完整的呈现设计过程,对视频进行了快放的处理,过度稍有生硬,后期需要继续完善和提高。   

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辅助扩展资料

  教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。
文件类型 文件名称 上传日期
pptx 自然形态仿生设计PPT.pptx 2018-01-01
zip 自然形态仿生设计PPT.zip 2018-01-01

教学设计

  根据教学设计,与微课视频合理搭配,包括但不限于PPT课件、多媒体素材(音视频、动画、图片、文本、表单等)、微练习及答案、微反馈等。微练习及答案为必备材料。
文件类型 文件名称 上传日期
pdf 自然形态仿生设计教学设计方案.pdf 2018-01-01
doc 自然形态仿生设计教学设计方案.doc 2018-01-01

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