地铁是怎么来的?

  • 2017年江苏省高校微课比赛
  • 活动组别:理工
  • 所属省份:江苏省
  • 所属学校:江苏大学
  • 学校类别:本科
  • 所属课程:土木工程施工
  • 课程性质:专业基础课(必修)
  • 第一作者:沈圆顺
  • 作者职称:讲师
  • 作者学历:博士
  • 团队成员:张秀丽、杨绯
  • 评比结果:一等奖

  “土木工程施工”是土木工程、工程管理专业的一门专业基础必修课。课程涵盖了房建、道路、桥梁、地铁等土建相关施工技术知识,各章节相对独立,这就造成了知识点散碎、讲授枯燥,初学者难以理解等问题。本节微课结合相关知识点,采用场景图片+绿布人像、手写纸片演示两种方法,进行微课教学,贯穿“问题导入”+“视觉化表达”这一纲领,案例导入,徐徐展开,加深学生的认识,增强学习兴趣。。   微课内容属于地铁施工章节中的一个关键知识点:盾构隧道施工。是学习地铁隧道施工方法的绪论和预热环节。微课以“现身地铁车站,讲解地铁由来”作为问题引入,首先介绍地铁如何产生的,然后结合早期施工的局限,提出了盾构这种先进的方法,之后采用“卡片演示+问题导入”相结合发方式,和学生一起把初学者心中可能产生的五个关键疑问逐一解答,最后用动画视频总结所学知识。   教学过程中,贯彻“问题导入”这一手法,由一个个问题逐渐引申,保持与学习者的互动,反复吸引学生的注意力。微课制作中,贯穿“视觉化表达”这一主题,尽量将每一词、每一句都尽可能的有视觉元素相对应。让学生有参与感和获得感,轻松愉快的进行知识传授。

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辅助扩展资料

  教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色,包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容,并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。
文件类型 文件名称 上传日期
pptx 教学课件:地铁是怎么来的.pptx 2017-12-27

教学设计

  根据教学设计,与微课视频合理搭配,包括但不限于PPT课件、多媒体素材(音视频、动画、图片、文本、表单等)、微练习及答案、微反馈等。微练习及答案为必备材料。
文件类型 文件名称 上传日期
pdf 教学设计.pdf 2017-12-28

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