作品介绍

一、教学背景 选用教材：《大学英语口语进阶交际.文化》，夏玉和编著，外语教学与研究出版社出版社，2013年。 教学内容：本课程是一门英语口语课程，教学内容为第八单元生存英语模块中，第二部分内容，话题为求职面试。 学生情况：起点水平分析-学生们已经学习了在求职面试这一阶段前必须经历的步骤，因此，学生已有的知识储 备，能够为本节课话题的展开提供所需词汇、句型和语法等知识方面的帮助。 学习需要：作为生存英语的一部分，求职面试之一技能正在凸显其在当今社会背景下的重要性。因此，交际需要和 学生知识储备缺乏以及综合运用能力较弱的矛盾构成了本课的学习需要。 二、教学目的 本微课要求学生练习并掌握在英语环境中参加面试前的准备，和参加面试时回答问题的方式、方法及会话时的语 音、语调，从而达到在口语交流及交际能力的提升。 三、教学重点与难点 重点： Talk about your education, experience, qualifications, job responsibilities, and career goals in a job interview. 难点：How to answer frequently asked questions at a job interview. (Can you tell me a little about yourself? What are your strengths/weaknesses? Where do you expect your career to be in five years? Do you have any questions for us?) 四、教学环节: （1）Brief review:what had been taught last period -- CV designing and Application form filling （2）Lead-in:how to get a job after preparing the CV and application letter （3）Maincontent 1:prepare for the interview （4）Maincontent 2:most frequently asked questions (videos + practicing time) （5）Maincontent 3:tips of appearance and body language （6）Conclusion + contentsreview （7）After-classassignment 五、教学总结: 1.过程性语言评价 对学生参与教学活动过程中的表现，教师运用了丰富的评价语言及时进行了跟进式评价,如“Good”，“Great”， “Wonderful”，“Excellent”等简洁、丰富，然而又易于理解的评价语言。这样虽然间隔着屏幕，亦能使学生感 受到老师的真诚，并激发学生继续学习的积极性，树立学习英语的自信心, 使学生以更加饱满的精神状态完成整 节课的学习。 2. 学习效果的形成性量化评价 通过角色扮演，模拟面试，并采用学生之间互评的形式，对不同学生的面试情况进行评价，突出学生的课堂主体地 位，进而发挥学生在评价过程中的积极作用。这样的评价有利于学生不断体验英语学习的快感，有利于保持英语学 习的兴趣。然而这一部分内容必须在课堂完成，无法在微课视频中呈现。 六、参考资源: